有甲、乙、丙、丁四種無(wú)色溶液,它們分別是HCl、H2SO4、BaCl2、Na2CO3溶液中的一種。為了區(qū)別這四種溶液,現(xiàn)將它們兩兩混合并得到下面現(xiàn)象:
溶液 | 甲+乙 | 乙+丙 | 丙+丁 | 甲+丁 |
現(xiàn)象 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 白色沉淀 | 白色沉淀 | 無(wú)色氣體 |
根據(jù)對(duì)上述現(xiàn)象的分析,可推知甲、乙、丙、丁四種溶液的順序依次是( )
A.HCl、BaCl2、H2SO4、Na2CO3
B.H2SO4、HCl、BaCl2、Na2CO3
C.HCl、H2SO4、BaCl2、Na2CO3
D.H2SO4、Na2CO3、HCl、BaCl2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氧元素是地殼中含量最高的元素,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)畫(huà)出氧原子結(jié)構(gòu)示意圖_______________。
(2)元素周期表中氧元素的信息如右圖所示,從圖中能直接獲得的信息是 。
A.氧元素屬于非金屬元素
B.氧原子的核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為16
C.氧元素有O2和O3兩種單質(zhì)
(3)下圖是硫化氫(H2S)在氧氣中不完全燃燒反應(yīng)的微觀示意圖。
寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,該反應(yīng)屬于 (填基本反應(yīng)類型)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
一個(gè)氫分子含兩個(gè)氫原子,質(zhì)子數(shù)是兩個(gè),一個(gè)氦原子質(zhì)子數(shù)也是兩個(gè),據(jù)此事實(shí)思考下列對(duì)“具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.可能是分子和原子
B.可能是同一元素的原子和離子
C.表示粒子的元素符號(hào)一定相同
D.不一定是同種元素組成的粒子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖依次是實(shí)驗(yàn)室制取、收集、檢驗(yàn)氧氣和驗(yàn)證其性質(zhì)的裝置。其中錯(cuò)誤的是( )
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩種裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)甲裝置試管中放棉花的目的是:__________________________,在進(jìn)行該試驗(yàn)時(shí),若試管口向上傾斜,可能會(huì)造成___________,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)----------------------------------------。
(2)乙裝置收集氧氣時(shí)需要用帶火星的木條來(lái)驗(yàn)滿,這是利用了氧氣的_________________性。甲、乙兩種制取氧氣的方法相比,乙方法的優(yōu)點(diǎn)
_______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列除雜方法不正確的是( )
A.若二氧化碳?xì)怏w中混有少量的一氧化碳?xì)怏w,可用點(diǎn)燃的方法除去
B.將銅粉中混有的少量鐵粉除去,加入過(guò)量的CuSO4溶液充分反應(yīng)后,過(guò)濾、洗滌干燥即可
C.將KNO3固體中混有的少量NaCl固體除去,可以用冷卻KNO3的熱飽和溶液即可
D.若氧氣中混有少量的二氧化碳?xì)怏w,可將混合氣體通過(guò)足量的NaOH溶液即可
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組離子能在指定溶液中大量共存的是( )
A.在稀鹽酸中:Na+、CO32-、SO42-
B.在氫氧化鈉溶液中:H+、Zn2+、Cl-
C.在氯化鈉溶液中:K+、Ca2+、NO3-
D.在硫酸銨溶液中:Na+、Cu2+、OH-
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)碳及其化合物的說(shuō)法正確的是( 。
A. 二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁禍?zhǔn)住?/p>
B. 二氧化碳可使紫色石蕊試液變紅,是因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成了碳酸
C. 大氣中消耗二氧化碳的主要途徑是綠色植物的呼吸作用
D. 填寫(xiě)檔案時(shí)一般要求用碳素墨水,是因?yàn)閱钨|(zhì)碳不易溶于水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.食用油溶于汽油,食用油是溶質(zhì),汽油是溶劑
B.洗滌劑去除油污是利用了乳化作用
C.稀溶液一定是不飽和溶液
D.硝酸銨溶于水,溶液溫度明顯降低
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