下列4個(gè)坐標(biāo)圖分別表示4個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中某些質(zhì)量的變化,其中正確的是
A. 向一定量鐵粉中滴加稀鹽酸
B. 向一定量CaCO3中加入稀鹽酸
C. 加熱一定量高錳酸鉀固體
D. 向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2溶液
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省棗莊市嶧城區(qū)2017屆九年級(jí)下學(xué)期第三次模擬考試化學(xué)試卷 題型:綜合題
請(qǐng)回答下列問題。
(1)銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用的原因是___________;
(2)為了防止月餅變質(zhì),常在月餅的內(nèi)包裝袋中放入一小包防腐劑,他的主要成分是鐵粉,鐵粉是作用是_______;
(3)在煉鐵的核心反應(yīng)3CO+Fe2O3高溫 2Fe+3CO2中,___是還原劑;向AgNO3和Cu(NO3)2的混合液中加入一定量的Zn粉,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V渣中加鹽酸有氣泡,則濾渣中一定含有的金屬是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省無錫市華士片2017屆九年級(jí)5月中考模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
下列有關(guān)能源、生活、環(huán)境、資源問題敘述錯(cuò)誤的是
A. 加速石油、煤炭的開采,快速提高人們的生活質(zhì)量
B. pH<5.6的雨水稱為酸雨
C. “溫室效應(yīng)”主要是由CO2等氣體所引起的
D. 生活中為降低水的硬度,常用的方法是煮沸
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科目:初中化學(xué) 來源:人教版2018屆九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)同步課時(shí)練習(xí): 第九單元 課題1 溶液的形成 題型:單選題
在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,許多化學(xué)反應(yīng)都要在溶液中進(jìn)行的主要原因是( )
A.便于觀察現(xiàn)象
B.溶液間的反應(yīng)不需加熱
C.水是反應(yīng)的催化劑
D.溶液中分子或離子接觸充分,反應(yīng)速率快
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省汕頭市龍湖區(qū)2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型:填空題
如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答下列問題:
(1)三種物質(zhì)的溶解度隨著溫度升高而減小的是____________。
(2)t2℃時(shí),物質(zhì)a的溶解度與物質(zhì)____________的相等。
(3)t3℃時(shí),把80g物質(zhì)a加入到200g水中充分?jǐn)嚢琛㈧o置,形成的是____________溶液(填“飽和”或“不飽和”)。
(4)t3℃時(shí),將等質(zhì)量a和b的飽和溶液降到t1℃時(shí),析出晶體的質(zhì)量關(guān)系正確的是____(填字母序號(hào))。
A.a(chǎn)>b B.a(chǎn)=b C.a(chǎn)<b D.不能確定
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省汕頭市龍湖區(qū)2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型:單選題
根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論中,不正確的是( )
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省汕頭市龍湖區(qū)2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型:單選題
“青山綠水就是金山銀山”。下列做法與這一理念不相符的是( )
A. 工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放 B. 盡量不使用一次性塑料袋購(gòu)物,減少“白色污染”
C. 植樹造林,增大綠化面積 D. 加高燃煤鍋爐煙囪,將廢氣排到高空
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科目:初中化學(xué) 來源:人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步課時(shí)練習(xí):第三單元 課題3 元素 題型:null
地殼中含量最多的金屬元素是( )
A. 硅 B. 氧 C. 鋁 D. 硫
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科目:初中化學(xué) 來源:人教版2018屆九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)單元測(cè)試:第十單元 酸和堿 題型:填空題
酸在生產(chǎn)生活中有廣泛應(yīng)用.請(qǐng)回答下列問題:
(1)胃液中有助于消化的酸是 .
(2)濃硫酸常用做某些氣體的干燥劑,主要是利用了濃硫酸的 性.
(3)由①CuO+H2SO4==CuSO4+H2O,
②K2O+2HNO3==2KNO3+N2O,
③Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O
推斷,常溫下,酸與金屬氧化物反應(yīng)的規(guī)律是 .
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