實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論(填“>”或“<”) |
(1)向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中分別加入少量澄清石灰水振蕩 | 空氣不能使澄清石灰水變渾濁 呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁 | 空氣中二氧化碳含量 <呼出的氣體中二氧化碳的含量 |
(2)向 一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中分別放入一根燃著的木條 | 空氣中木條繼續(xù)燃燒,呼出的氣體中木條熄滅 | 空氣中的氧氣含量>呼出的氣體中氧氣的含量 |
(3)向一塊干燥的玻璃片上呼氣,并與空氣中的另一塊對比 | 空氣中的玻璃片上無明顯變化,呼氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧 | 空氣中的水蒸氣含量< 呼出的氣體中水蒸氣的含量 |
分析 人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,同時從體內(nèi)帶出水蒸汽,所以人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同,應(yīng)根據(jù)這三種氣體的性質(zhì):氧氣的助燃性、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁、水蒸汽遇冷能凝結(jié)成小水滴來進行實驗.
解答 解:我們都知道,人體呼吸時能把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,同時從體內(nèi)帶出水蒸汽,因而呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量,呼出氣體中二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含量,呼出氣體中水蒸汽的含量大于空氣中水蒸汽的含量.可根據(jù)氧氣的助燃性,用燃著的木條進行實驗來比較二者中氧氣含量的多少;可根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,用澄清的石灰水進行實驗來比較二者中二氧化碳含量的多少;可根據(jù)水蒸汽遇冷凝結(jié)成小水滴,用潔凈二燥的玻璃片進行實驗來比較二者中水蒸汽含量的多少.
故答案為:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論(選填“>”或“<”) |
(1)向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中分別加入少量澄清石灰水振蕩 | 空氣不能使澄清石灰水變渾濁 呼出的氣體使澄清石灰水 變渾濁 | 空氣中的二氧化碳含量<呼出的氣體二氧化碳的含量 |
(2)向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中分別放入一根燃著的木條 | 空氣使木條 繼續(xù)燃燒,呼出的氣體使木條 熄滅 | 空氣中氧氣含量>呼出的氣體中氧氣的含量 |
(3)向一塊干燥的玻璃片上呼氣,并于空氣中的另對比 | 空氣中的玻璃片上 無明顯變化 呼氣的玻璃片上 出現(xiàn)水霧 | 空氣中水蒸氣含量<呼出的氣體中水蒸氣的含量 |
點評 本道題是課本上的活動與探究,題目比較簡單,但語言敘述起來卻比較繁瑣,答題時一定要注意語言的規(guī)范.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙 | B. | 鋁絲浸入硫酸銅溶液中有銅生成 | ||
C. | 細鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射 | D. | 澄清石灰水中通入二氧化碳變渾濁 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 區(qū)分的物質(zhì) | 區(qū)分方法 |
A | 蒸餾水和自來水 | 看顏色 |
B | 酒精和白醋 | 聞氣味 |
C | 氮氣和二氧化碳 | 燃著的木條 |
D | 水和雙氧水 | 聞氣味 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A硫在氧氣中燃燒 | B測定空氣中氧氣含量 | C測定空氣中氧氣含量 | D排水法收集氧氣 | |
實 驗 裝 置 | 測定空氣中氧氣含量 | |||
解釋 | 集氣瓶中的水: 吸收放出的熱量 | 量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 | 集氣瓶中的水:水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察H2何時收集滿 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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