兩種物質(zhì)組成的混合物a克,分子式為C2H4O2與C4H8O2,已知混合物中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為48%,此混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
考點(diǎn):元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:若把混合物看成1,混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=1-混合物中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)-氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),分析所給的化學(xué)式可以知道,此時(shí)的混合物中C、H原子個(gè)數(shù)比為1:2,二者質(zhì)量比為12×1:1×2=6:1,利用碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可求得氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),從而計(jì)算出混合物中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:混合物中C、H原子個(gè)數(shù)比為1:2,二者質(zhì)量比為12×1:1×2=6:1,所以氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為48%÷6=8%.
因此,混合物中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)=1-48%-8%=44%.
答:混合物中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為44%.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)物質(zhì)組成元素的特點(diǎn),利用數(shù)學(xué)的技巧處理復(fù)雜的化學(xué)計(jì)算,是解決此類問(wèn)題所需要的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是(  )
A、無(wú)色、無(wú)味、透明的水一定是純凈物
B、用過(guò)濾、蒸餾的方法都能降低水的硬度
C、含有可溶性鈣、鎂化合物的水是硬水
D、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

塑料袋曾給人們的生活帶來(lái)了很大的方便,如今卻被稱為“人類最糟糕的發(fā)明”,我國(guó)每天消耗約10億只塑料袋,請(qǐng)問(wèn),塑料袋屬于什么材料?請(qǐng)你從能源和環(huán)境的角度,談一談限制生產(chǎn)和使用塑料袋購(gòu)物的意義.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

微粒觀是化學(xué)基本觀念的重要組成部分,也是化學(xué)基本觀念中最基礎(chǔ)的部分,從微觀視角認(rèn)識(shí)和考察物質(zhì)世界是學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)掌握的重要思維方法.
(1)請(qǐng)從“構(gòu)成物質(zhì)微!钡慕嵌葘(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類:氫氣、金剛石、氯化鎂、水、鋁、氯化鈉、銅、二氧化碳、氧化鎂.
①由原子構(gòu)成的物質(zhì):
 
;
 
 
;
 
 

(2)從宏觀和微觀的角度將有關(guān)物質(zhì)組成的下列圖示補(bǔ)充完整:

(3)從宏觀、微觀角度說(shuō)出化學(xué)式“H2O”具有哪些含義(各答出一項(xiàng)即可):
宏觀:
 
;
微觀:
 

符號(hào)“2H2O”表示:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有含雜質(zhì)80%的鋅65g,加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng),質(zhì)量減少了0.4g.求:
(1)樣品中鋅的質(zhì)量;
(2)生成氫氣的質(zhì)量;
(3)反應(yīng)生成ZnCl2質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)如圖甲和乙兩個(gè)對(duì)比試驗(yàn),分別得出的結(jié)論是:甲
 
; 乙
 
.在乙實(shí)驗(yàn)中需要控制的因素是
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如何測(cè)定溶液的PH?測(cè)定時(shí)對(duì)玻璃棒有什么要求?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)方程式表示下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的原理.
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣
 

(2)工業(yè)上用熟石灰和純堿制取燒堿
 

(3)檢驗(yàn)人體呼出的氣體中含有二氧化碳
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列粒子的符號(hào)或根據(jù)符號(hào)填名稱:
(1)1個(gè)氯原子
 
;
(2)4個(gè)二氧化碳分子
 
;
(3)2個(gè)鎂離子
 
;
(4)3Ne
 

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