【題目】【原創(chuàng)】（6分）《石灰呤》“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”形象的描述了借石灰的生產(chǎn)、使用和變化來(lái)隱喻自己的品格志向。其中4句詩(shī)句分別描述了石灰的原料來(lái)源、生產(chǎn)、加工以及效果，那么根據(jù)詩(shī)句回答下列問(wèn)題：

（1）其中只涉及到物理變化的是 ；“烈火焚燒若等閑”中產(chǎn)品是什么 （填化學(xué)式）；“粉身碎骨渾不怕”描述熟石灰的產(chǎn)生，該反應(yīng)會(huì)伴隨著什么現(xiàn)象 ；

（2）請(qǐng)用化學(xué)方程式描述“要留清白在人間”中發(fā)生的反應(yīng) （2分）；可以通過(guò) 加快這一過(guò)程，以節(jié)省建筑用時(shí)。

【答案】（1）千錘萬(wàn)鑿出深山；CaO；放熱；（2）Ca(OH) 2 + CO2==== CaCO3 ↓+ H2O；屋內(nèi)燒碳（其他合理答案也可）

【解析】

試題解析：這四句詩(shī)句分別描述了：1、從山里采出堅(jiān)硬的石灰石、大理石等富含CaCO3的礦石；2、CaCO3 CaO + CO2↑，即將石灰石燒制成生石灰CaO；3、CaO+H2O=Ca(OH)2，塊狀的生石灰變成粉末狀的熟石灰，同時(shí)放出大量的熱；4、Ca(OH) 2 + CO2==== CaCO3 ↓+ H2O，將熟石灰加水制成石灰乳后刷墻，其會(huì)和空氣中的CO2反應(yīng)變成白色堅(jiān)硬的CaCO3。（1）只涉及到物理變化的即未生產(chǎn)新物質(zhì)的只有第一句；生成物有CaO和 CO2，但反應(yīng)的主要目的是為了CaO，那么產(chǎn)品就是CaO了；現(xiàn)象也是考察CaO 與H2O反應(yīng)的特征現(xiàn)象，即放出大量的熱；（2）方程式略；增加CO2即可通過(guò)提高反應(yīng)物的濃度來(lái)加快反應(yīng)速率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)知識(shí)可以幫助我們處理許多生活中發(fā)生的事故，回答下列問(wèn)題。

（1）炒菜時(shí)鍋里的油著火，比較好的滅火方法是

（2）檔案室資料著火，最好選用的滅火器應(yīng)該是

（3）用水滅火的主要原理是

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）某化學(xué)興趣小組欲利用下列裝置進(jìn)行制取氣體的研究，請(qǐng)根據(jù)圖示填空：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a___________；b___________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法來(lái)制取氧氣，若要收集比較純凈的氧氣，則應(yīng)該選擇收集裝置______（填裝置序號(hào)）。

若用E裝置收集氧氣后，發(fā)現(xiàn)E裝置的水顏色變成了紫色，則造成該現(xiàn)象的原因是_________________；

（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置C收集一瓶二氧化碳，驗(yàn)證其是否已經(jīng)收集滿了方法是_________________；

（4）實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸制取硫化氫氣體，硫化氫是一種密度比空氣大，能溶于水的氣體，制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇__________（填裝置序號(hào)），若用F圖裝置收集硫化氫氣體，則硫化氫氣體應(yīng)該從導(dǎo)管________端（選填“a”或“b”）通入。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）水是一種重要的自然資源。

（1）下列“水”屬于純凈物的是________________（填序號(hào)）

A．蒸餾水 B．地下水 C．自來(lái)水

（2）在我國(guó)農(nóng)村地區(qū)，大部分村民都用地下水作為生活用水，這些地下水有些是硬水，有些是軟水。不管硬水還是軟水，若長(zhǎng)期食用，對(duì)人體健康都不利。作為初中生的你可以給村民介紹：日常生活中可用___________檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；可用_________的方法降低水的硬度；

（3）下圖是用塑料瓶自制的簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是______________。

（4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑。高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4 2R+4K2O+3O2↑，則R的化學(xué)式是______________。

（5）請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施__________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）酸雨給人類生活和社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重危害。汽車尾氣是導(dǎo)致酸雨的原因之一，為減少有害氣體的排放，人們?cè)谄囄矚夤苌习惭b“催化轉(zhuǎn)化器”，使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮轉(zhuǎn)化為空氣中體積分?jǐn)?shù)最多的氣體和CO2。回答下列問(wèn)題：

（1）寫出轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式 （2分）；

（2）反應(yīng)中，失氧的物質(zhì)是 ，該物質(zhì)具有 性。（填“還原”或“氧化”）

（3）上述反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳大量排放會(huì)導(dǎo)致 ，低碳環(huán)�？滩蝗菥�。

（4）實(shí)驗(yàn)室中若要檢驗(yàn)二氧化碳，化學(xué)方程式為 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室的試劑常與空氣中的一些成分作用而發(fā)生變化，下列對(duì)試劑在空氣中發(fā)生變化的分析正確的是

A.鐵粉生銹與空氣中的水蒸氣和氧氣有關(guān)

B.石灰水變質(zhì)與空氣中的水和二氧化碳有關(guān)

C.濃鹽酸變稀和空氣中的水蒸氣有關(guān)

D.碳酸氫銨固體減少與空氣中的水和二氧化碳有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）某興趣小組的同學(xué)研究（Cu－Zn合金）樣品中鋅的含量，取該樣品18g跟足量的稀硫酸充分反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與所用稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。請(qǐng)計(jì)算：

（1）該樣品中鋅的質(zhì)量為 。

（2）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（要有規(guī)范的計(jì)算過(guò)程）。

（3）圖中A點(diǎn)時(shí)，反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。（保留1位小數(shù)）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表列出了除去物質(zhì)中少量雜質(zhì)的方法，其中錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)

物質(zhì)

所含雜質(zhì)

除去雜質(zhì)的方法

A

CO2

CO

將氣體點(diǎn)燃

B

O2

CO2

通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)

C

Cu

Zn

加入過(guò)量的稀鹽酸，過(guò)濾，洗滌，干燥

D

FeCl2

CuCl2

加入過(guò)量的鐵粉，過(guò)濾

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖見(jiàn)下表，甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁。下列說(shuō)法正確的是

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

微觀示意圖

A．甲、丁的化學(xué)式相同

B．只有丙物質(zhì)屬于單質(zhì)

C．若16克乙參與反應(yīng)則能生成32克丙

D．反應(yīng)后氧原子的個(gè)數(shù)減少一半

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案