用分子、原子的觀點解釋下列現(xiàn)象,其中不合理的是( )

A. 品紅在水中擴散﹣﹣分子不斷運動

B. 水結(jié)成冰﹣﹣分子停止運動

C. 1滴水中大約有1.67×1021個水分子﹣﹣分子很小

D. 氣體可以壓縮儲存在鋼瓶中﹣﹣分子間有間隔

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:四川省內(nèi)江市2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題

我國有著悠久的歷史和燦爛的文化。下列工藝中一定發(fā)生化學(xué)變化的是( )

A. 刺繡 B. 織布 C. 剪紙 D. 釀酒

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科目:初中化學(xué) 來源:廣西壯族自治區(qū)欽州市2019屆九年級上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測化學(xué)試卷 題型:單選題

下列有關(guān)燃燒與滅火的說法正確的是

A. 用燈帽蓋滅酒精燈是因為降低了可燃物的溫度

B. 汽油放置在空氣中沒有燃燒是因為汽油不是可燃物

C. 房屋失火,用水撲滅是因為降低了可燃物的著火點

D. 為防止森林大火蔓延可開挖隔離帶,其目的是隔絕可燃物

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科目:初中化學(xué) 來源:陜西省寶雞市陳倉區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:填空題

化學(xué)試劑對我們的生產(chǎn)、生活都有重要的作用。如可以用優(yōu)氯劑、漂白粉等對飲用水進行消毒。試回答下列問題:

(1)漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2,氯元素的化合價是_____。

(2)CO2是新一代飲用水的消毒劑,我國成功研制出制取ClO2的新方法,其反應(yīng)的微觀過程圖如圖:

試回答:ClO2中氯元素的化合價為_____;根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)符號表達式_____。

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科目:初中化學(xué) 來源:陜西省寶雞市陳倉區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題

推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法.下列推理中正確的是( 。

A. 水和過氧化氫的組成元素一樣,所以水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)也一樣

B. 化合物是由不同種元素組成的物質(zhì),則由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物

C. 稀有氣體元素的原子最外層都達到了相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu),則最外層達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子一定是稀有氣體元素的原子

D. 二氧化碳氣體能使燃著的木條火焰熄滅,但能使火焰熄滅的氣體不一定是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源:陜西省寶雞市陳倉區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題

下列是描述物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( 。

A. 氯酸鉀是白色固體

B. 鐵塊熱脹冷縮

C. 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

D. 鋁絲能彎曲

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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省合肥市包河區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:填空題

現(xiàn)有①液氧、②氮氣、③石灰石、④潔凈的空氣、⑤明礬[KAl(SO4)2]、⑥加熱高錳酸鉀制氧氣后的固體、⑦冰水共存物、⑧二氧化碳、⑨氖氣、⑩礦泉水等,這幾種物質(zhì)中:屬于混合物的是_____;搶救危重病人常用的物質(zhì)是_____;常充入食品包裝袋起防腐作用較好的物質(zhì)是_____;凈化水時可作絮凝劑是_____;可制成航標燈是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省湘西州鳳凰縣2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題

城市空氣污染主要是汽車尾氣,汽車排放的尾氣(CO、SO2與NO等物質(zhì))將會加重城市空氣污染,其治理方法有:

(1)在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”。其作用是使CO和NO反應(yīng),生成N2和CO2.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;

(2)隨著人類對能源需求量的增長,氫氣作為燃料越來越受到人們的關(guān)注。氫氣燃燒的化學(xué)方程式是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源:重慶市巴南區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題

在點燃條件下,a和b反應(yīng)生成c和d。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示。

下列說法不正確的是( 。

A. a物質(zhì)的分子由兩種原子構(gòu)成

B. 反應(yīng)前后共有兩種單質(zhì)

C. 該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

D. 生成物中c和d分子個數(shù)比為1:1

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