分析 (1)根據(jù)儀器的用途判斷;
(2)根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇條件進(jìn)行判斷,根據(jù)高錳酸鉀分解的反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
(3)可根據(jù)兩種制取氧氣的反應(yīng)原理進(jìn)行對(duì)比;
(4)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的原理正確寫(xiě)出化學(xué)方程式;濃硫酸具有吸水性,能作干燥劑,能干燥酸性氣體和中性氣體;
(5)根據(jù)C裝置與B裝置的使用原理和方法回答.裝置C適合塊狀固體與液體反應(yīng).
解答 解:
(1)根據(jù)圖示,a長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置屬于“固體加熱型”制氣體;氧氣不溶于水,可以采用排水法收集;氧氣密度比空氣大,可以采用向上排空氣法收集,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)對(duì)比兩種方法可知因?yàn)闂l件不同所以反應(yīng)裝置不同,二氧化錳第一個(gè)是催化劑,第二個(gè)是生成物,反應(yīng)類型都是分解反應(yīng),生成物不相同;故填:C;
(4)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,方程式為CaCO3+2HCl=CaCO3+H2O+CO2↑,要干燥二氧化碳需用濃硫酸,二氧化碳密度比空氣大,用E裝置收集二氧化碳時(shí)只能從b端進(jìn)入.
故答案是:CaCO3+2HCl=CaCO3+H2O+CO2↑;濃硫酸;b;
(5)將B換成C,則當(dāng)需要?dú)怏w時(shí),將多孔隔板向下移入液體藥品中,當(dāng)不需要?dú)怏w時(shí),將多孔隔板向上移出液體藥品,從而能夠隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.選用C裝置反應(yīng)物必須是塊狀固體和液體,而碳酸鈉固體是粉末,二氧化錳是粉末狀;
答案:
(1)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)C;
(4)CaCO3+2HCl=CaCO3+H2O+CO2↑;濃硫酸;b;
(5)可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;①③.
點(diǎn)評(píng) 氣體的制取是初中重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)之一,既是重難點(diǎn),又是考查熱點(diǎn),理解反應(yīng)原理,掌握裝置的選擇依據(jù)、氣體的收集方法,了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)是解決該類問(wèn)題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 阜陽(yáng)剪紙 | B. | 徽州石刻 | C. | 舒席編織 | D. | 界首彩陶 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ①③ | C. | ③④⑤ | D. | ①②③ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳在氧氣中燃燒放出白煙 | |
B. | 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰 | |
C. | 鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵 | |
D. | 一氧化碳在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紫色石蕊試液 | B. | 鋅粒 | C. | 碳酸鈉溶液 | D. | 稀鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沉淀池中的反應(yīng)物只有兩種 | |
B. | 物質(zhì)X是氨氣,它可以循環(huán)使用 | |
C. | 沉淀為碳酸鈣 | |
D. | 通入氨氣的作用是使溶液呈堿性,促進(jìn)二氧化碳的吸收,更多地析出沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | t1℃時(shí),甲和乙的溶解度相等 | |
B. | t1℃時(shí),20g乙加到100g水中形成飽和溶液 | |
C. | t2℃時(shí),甲乙各100g飽和溶液降溫到t1℃析出的晶體甲比乙多30g | |
D. | 若家中含有少量乙,提純甲可用冷卻熱飽和溶液的方法 |
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