（2012?眉山）下列各組物質(zhì)在溶液中不發(fā)生化學反應(yīng)而能共存的是（　�。�
分析：若物質(zhì)之間相互交換成分，能結(jié)合成水、氣體或沉淀，則在溶液中不能共存，反之，不能結(jié)合成水、氣體或沉淀，則能在溶液中能大量共存．
解答：解：A、四種物質(zhì)中氯化鎂、氯化氫均能與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀的白色沉淀，故不能大量共存．
B、四物質(zhì)中硫酸、硫酸鈉均能與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇的沉淀，故不能大量共存；
C、四物質(zhì)間不會發(fā)生反應(yīng)生成水、氣體和沉淀，所以能大量共存；
D、四物質(zhì)中碳酸氫銨和氫氧化鈉反應(yīng)會生成氨氣，故不能大量共存．
故選C．
點評：本題考查物質(zhì)的共存問題，判斷物質(zhì)在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?眉山）已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應(yīng)，其微觀示意圖如下（一種小球代表一種原子）：則下列說法正確的是（　�。� 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?眉山）俄國化學家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形．下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問題

（1）請畫出16號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖
化學反應(yīng)中該原子比較容易
得到
得到
（填“得到”或“失去”）電子變成離子；
（2）表示的是
Al3+
Al3+
（填離子符號）；
（3）上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是
Na2O
Na2O
（填化學式，任意填寫一種）；
（4）上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是
最外層電子數(shù)從左到右由1遞增到8
最外層電子數(shù)從左到右由1遞增到8
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?眉山）請你參與下列探究：
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．同學們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn)，請你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學反應(yīng)方程式
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
．但卻對氣體的生成產(chǎn)生了疑問，這激發(fā)了同學們強烈的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是02．S02．H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與過量的NaOH溶液反應(yīng)，生成Na2SO3．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學認為是02，則較簡單的檢驗方法是
用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復燃說明是氧氣
用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復燃說明是氧氣
．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與過量的NaOH溶液反應(yīng)的化學方程式
S02+2NaOH=Na2S03+H2O
S02+2NaOH=Na2S03+H2O
．
（3）甲、乙同學的實驗結(jié)果表明氣體中既不含02也不含SO2，丙同學根據(jù)以上實驗結(jié)果推測氣體是H2．
【實驗探究】丙同學為了檢驗H2，收集了一試管氣體，用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇指點火，聽到很小的聲音．然后再將氣體用帶尖嘴的導管導出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方，氣體在空氣里安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯壁上有水珠生成，接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱．結(jié)論：鐵粉與硫酸銅的溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣

【思維拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有
酸性
酸性
物質(zhì)．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案