自然界的水都是含有多種物質(zhì)的混合物，生產(chǎn)生活中需要的純凈水可以通過(guò)蒸餾得到．

（1）將剛剛蒸餾出來(lái)的水盛放在敞口的干凈容器里，一段時(shí)間后，蒸餾水的pH將發(fā)生怎樣的變化？請(qǐng)你分析說(shuō)明引起蒸餾水pH改變的原因．

在電解水的實(shí)驗(yàn)中，為了增加水的導(dǎo)電性，常在水中加入一定量的稀硫酸，某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，在一定量的蒸餾水中加入50克15%的稀硫酸進(jìn)行電解，結(jié)束后測(cè)得剩余溶液的質(zhì)量為100克，則剩余溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？


考點(diǎn)： 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．

專(zhuān)題： 溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．

分析： （1）根據(jù)空氣中的二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，進(jìn)行分析解答．

根據(jù)水電解前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，進(jìn)行分析解答．

解答： 解：（1）蒸餾水顯中性，pH等于7；將剛剛蒸餾出來(lái)的水盛放在敞口的干凈容器里，一段時(shí)間后，空氣中的二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，蒸餾水的pH將由7逐漸減�。�

水電解前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，則剩余溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=7.5%．

故答案為：（1）由7逐漸減�。豢諝庵械亩趸寂c水反應(yīng)生成碳酸；剩余溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.5%．

點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、水電解前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答本題的關(guān)鍵．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)裝置的氣密性檢查中，裝置及現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


二氧化碳和我們的生活密切相關(guān)，研究它的性質(zhì)和用途非常必要。

①天然氣的主要成分為（6），家用燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，它是（7）效應(yīng)的主要物質(zhì)�？茖W(xué)家正在研究將空氣中過(guò)多的CO2和H2在催化劑條件下轉(zhuǎn)化成甲烷和水，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是□CO2 + □H2 □CH4 +□ H2O，請(qǐng)?jiān)凇啊酢敝刑钊肱淦胶蟮南禂?shù)（8）。

②甲、乙、丙三位同學(xué)用下圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的實(shí)驗(yàn)：

甲同學(xué)將收集滿(mǎn)CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中（見(jiàn)裝置A），并輕輕振蕩試管，產(chǎn)生的現(xiàn)象是（9）。

乙同學(xué)將一瓶CO2沿?zé)趦A倒 （見(jiàn)裝置B），下層階梯上的蠟燭火焰先熄滅，這一事實(shí)說(shuō)明CO2，具有性質(zhì)（10）。

丙同學(xué)擠壓裝置C中滴管的膠頭，使其中的NaOH溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，系在導(dǎo)管一端的氣球慢慢脹大．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（11）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于二氧化碳的認(rèn)識(shí)中，正確的一組是（　�。�

①二氧化碳比一氧化碳多一個(gè)氧原子

②二氧化碳可供綠色植物光合作用

③久未開(kāi)啟的菜窖二氧化碳的含量比空氣中的高

④二氧化碳能使被石蕊溶液染成紫色的干燥紙花變紅．

　 A． ①②③ B． ②③ C． ②③④ D． ①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)回憶老師做的“傾倒二氧化碳”的演示實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合右圖回答問(wèn)題：

甲、乙兩同學(xué)共同收集滿(mǎn)兩瓶質(zhì)量相同的二氧化碳?xì)怏w，并分別將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，請(qǐng)分析回答：

①甲同學(xué)用甲圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳，我們觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，請(qǐng)你告訴我們，為什么是由下而上熄滅？

答：　　

②乙同學(xué)用乙圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳，我們觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒(méi)有熄滅，請(qǐng)你聯(lián)系學(xué)科知識(shí)分析，用乙圖的傾倒方式為什么二氧化碳沒(méi)有進(jìn)入燒杯？

答：　　

請(qǐng)回憶教材中“酒精燈的使用方法”，并觀察下列圖形回答問(wèn)題：

①只能用燃著的火柴或細(xì)木條去點(diǎn)燃酒精燈，用酒精燈引燃另一只酒精燈會(huì)引起失火，原因是　　．

②為避免引起失火，用完酒精燈后，不能立即向酒精燈里添加酒精，應(yīng)該用燈帽蓋滅并且使酒精燈　　后，再添加酒精．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


定條件下某密閉容器內(nèi)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下表所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前的質(zhì)量(克)

17

64

2

0

反應(yīng)后的質(zhì)量(克)

m

0

46

36

A.m＝1

B．反應(yīng)生成的C與D的質(zhì)量比為11∶9

C．該反應(yīng)一定屬于復(fù)分解反應(yīng)

D．該反應(yīng)可表示為：A＋B→C＋D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某補(bǔ)鈣藥劑的標(biāo)簽主要內(nèi)容如圖所示，現(xiàn)測(cè)定該鈣片含量是否符合標(biāo)注，做如下實(shí)驗(yàn)：取10片該鈣片，放入干燥、潔凈的燒杯中，再向燒杯中加入50 g某濃度稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)(鈣片中其他成分不溶于水，也不和稀鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體全部放出)，反應(yīng)后稱(chēng)量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為64.5 g。

(1)反應(yīng)中生成__g二氧化碳，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為_(kāi) __；

(2)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明實(shí)際鈣含量是否與標(biāo)注相符；

(3)試計(jì)算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖表示物質(zhì)分子的示意圖。圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中表示單質(zhì)的是（  ）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


科學(xué)促進(jìn)技術(shù)發(fā)展，技術(shù)為科學(xué)發(fā)展提供有力支撐．

隨著研究技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷著從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)的過(guò)程，以下對(duì)酸的認(rèn)識(shí)由先到后的排序是　　（填序號(hào)）．

①與堿作用時(shí)失去它原來(lái)性質(zhì)的就是酸

②能夠在水溶液中產(chǎn)生氫離子（H+）的化合物

③有酸味的物質(zhì)就是酸．

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