【題目】下列4個(gè)坐標(biāo)圖分別表示4個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中某些物質(zhì)質(zhì)量的變化，其中正確的是（）

A

B

C

D

向一定量二氧化錳中滴加過氧化氫溶液

向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鐵粉

向一定量大理石中滴加稀鹽酸

向一定量氯化鈉和碳酸氫鈉混合物中滴加稀鹽酸

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

A、過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，隨著過氧化氫溶液的加入，水的質(zhì)量不斷增加，不會(huì)到最后保持質(zhì)量不變，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；

B、

根據(jù)上述化學(xué)方程式，可以看出，生成硫酸亞鐵質(zhì)量減小，因此溶液質(zhì)量隨著加入鐵粉之后，質(zhì)量減小，當(dāng)硫酸銅全部反應(yīng)完畢，質(zhì)量不在變化，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；

C、鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，因此加入鹽酸后，二氧化碳就已生成，所以只要鹽酸不為零，則二氧化碳質(zhì)量不為零，等大理石全部反應(yīng)完畢后，二氧化碳質(zhì)量不再增加，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；

D、氯化鈉本身含有一定質(zhì)量，因此未加入鹽酸時(shí)，氯化鈉質(zhì)量不為零，加入鹽酸后，鹽酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，氯化鈉質(zhì)量增加，當(dāng)碳酸氫鈉完全反應(yīng)后，質(zhì)量不再隨著鹽酸的加入而增加，選項(xiàng)D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2015年12月南昌地鐵1號(hào)線正式通車。請(qǐng)回答下列問題：

（1）在制造車體時(shí)要使用大量塑料，塑料屬于_____（填“金屬材料”或“有機(jī)合成材料”）；

（2）地鐵列車使用鋁合金作車體材料，主要利用其_____；

A密度小硬度大 B強(qiáng)度髙密度大 C導(dǎo)電性好 D熔點(diǎn)高

（3）工業(yè)上常用氧化鋁在一定條件下電解生成金屬鋁和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在新冠肺炎防疫中，84消毒液是常用的消毒劑,其消毒的有效成分是次氯酸鈉(化學(xué)式是NaClO)。次氯酸鈉工業(yè)生產(chǎn)原料來源是粗鹽,粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣和泥沙等雜質(zhì),流程如下:

(1)標(biāo)出次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià):________________。

(2)操作1中會(huì)用到玻璃棒,其作用是________________;在流程Ⅲ中,加入的溶液是_________。

(3)寫出流程Ⅲ中發(fā)生的其中任一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式:________________,其反應(yīng)類型是________。

(4)操作2中加入的過量碳酸鈉溶液,不僅除去了粗鹽中含有的氯化鈣雜質(zhì),還除去了_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】雷利是英國(guó)物理學(xué)家，他曾用下列兩種方法測(cè)定氮?dú)獾拿芏取?/span>

方法一：將除去水蒸氣和二氧化碳的空氣通過燒紅的裝有銅屑的玻璃管，使空氣中的氧氣全部除去，測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?/span>1.2572kg/L。

方法二：將氨氣（NH3）通過赤熱的裝有氧化銅的玻璃管，生成氮?dú)夂退魵�，除去水蒸氣后測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?/span>1.2508g/L。

若兩次測(cè)定的狀況相同，請(qǐng)問：

（1）方法二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（2）欲除去空氣中的水蒸氣和二氧化碳，可供選擇的裝置如下圖所示（不可重復(fù)使用），在你選擇的裝置中，用相應(yīng)的字母表示導(dǎo)管口的連接順序_____，瓶中應(yīng)盛放什么物質(zhì)_____。

（3）請(qǐng)分析兩種方法所測(cè)定的氮?dú)饷芏葦?shù)值不同的原因_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一種“化學(xué)撲克”牌的玩法是：多人同時(shí)參與，上家出牌后，如果下家牌面物質(zhì)能與上家的發(fā)生反應(yīng)就可以出牌，不符合條件的牌則出不掉，跳由下家出牌，先出完牌的為贏家。如圖表示的是某局牌的最后一輪，先出牌的甲是一張“碳酸鈉”牌，ABCDE五位玩家手中的牌如圖：

（1）如果本局前面按的順序出牌，只有最后一家的牌出不掉，則剩余三家的出牌順序是：___→___→___，寫出甲與B反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）如果本局每一位玩家的牌都能出掉，則五位玩家的出牌順序?yàn)椋?/span> 甲→E→___→___→___→A（填字母標(biāo)號(hào)），寫出A與上玩家牌面物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖示回答問題。

A 測(cè)定空氣中O2含量

B 探究蠟燭的元素組成

C鐵絲在空氣中中的變化

（1）A中集氣瓶?jī)?nèi)水的作用是_____________________________________________。

（2）B中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____________________________。

（3）一段時(shí)間后，C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_______________，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)是由元素組成，微粒構(gòu)成物質(zhì)；化學(xué)既要宏觀的認(rèn)知，更需微觀的探索。

（1）酚酞是一種化學(xué)上常用的酸堿指示劑，其化學(xué)式為C20H14O4，酚酞的組成元素有_________種，每個(gè)酚酞分子中共有_______原子，酚酞的相對(duì)分子質(zhì)量為_______________。

（2）下圖的實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是教材上冊(cè)P63的探究微粒性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作示意圖。

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)1中最后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明_______________。

②久置后的實(shí)驗(yàn)2中溶液變紅的燒杯是___________，說明________________。

③根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷下列說法中正確的是__________________。

A氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B濃氨水具有揮發(fā)性

C酚酞分子不運(yùn)動(dòng)

D酚酞做分子運(yùn)動(dòng)慢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】隨著綠色生活概念的推廣，人們?cè)絹碓疥P(guān)注垃圾分類及垃圾處理相關(guān)問題�，F(xiàn)有某垃圾處理廠對(duì)生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用，其部分流程如圖所示。

查閱資料：ⅰ.圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2等有害氣體；

ⅱ.Fe與Fe2（SO4）3可以化合成亞鐵鹽，亞鐵鹽易被O2氧化。

（1）石灰漿吸收SO2（性質(zhì)于CO2相似）的化學(xué)反應(yīng)方程式為：_______；

（2）溶解步驟中共發(fā)生三個(gè)化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)方程式分別為：Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O，Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，______ 。

（3）分類出來的廚余垃圾可用于生產(chǎn)沼氣，沼氣的主要成分是____，人們利用沼氣作燃料是將_____ 轉(zhuǎn)化成熱能。

（4）將所得FeSO4溶液在氮?dú)猸h(huán)境中蒸發(fā)濃縮，降溫結(jié)晶、過濾，得FeSO4晶體，其氮?dú)獾淖饔檬?/span>___ 。

（5）倡導(dǎo)居民們積極參與垃圾分類，其好處是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某氯化鉀樣品含有雜質(zhì)氯化鈣和氯化鎂，設(shè)計(jì)提純的流程圖如下：

請(qǐng)認(rèn)真分析流程中各步驟的信息作答：

（1）溶劑X是水，寫出加入過量KOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

（2）加入過量Y溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________；

（3）每一步試劑加入的量是“過量”，原因是_____，過量鹽酸會(huì)不會(huì)影響KCl的純度，寫出結(jié)論并分析原因______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案