下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（　�。�
A、氧氣、液氧是同種單質(zhì)，都是無色的
B、蒸餾水不能養(yǎng)魚是其中不含氧元素
C、氧氣和臭氧都能助燃，都是氧原子構(gòu)成的
D、金屬生銹、食物腐爛都是氧化反應(yīng)
考點(diǎn)：氧氣的物理性質(zhì),氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧化反應(yīng)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)氧氣、液氧的顏色分析；
B、根據(jù)氧氣的溶解性分析；
C、根據(jù)氧氣和臭氧微觀的構(gòu)成分析；
D、根據(jù)氧化反應(yīng)的定義分析．
解答：解：A、液氧是淡藍(lán)色的．故A說法不正確；
B、蒸餾水不能養(yǎng)魚是其中溶解的氧氣很少．故B說法不正確；
C、氧氣和臭氧都是由分子構(gòu)成的．故C說法不正確；
D、金屬生銹、食物腐爛都是物質(zhì)與氧發(fā)生了反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)．故D說法正確．
故選D．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、氧化反應(yīng)的定義是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式為
 
，
所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號，）
 
，收集可選用
 
法收集，原因是
 
；用排水法收集完氧氣后，拆裝置時先要
 
然后再
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳的作用是
 
發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
，（填圖中代號，）
（4）硫化氫（H2S）是一種密度比空氣大，極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用用固體硫化亞鐵與硫酸溶液，混合后反應(yīng)生成硫酸亞鐵和硫化氫氣體．制取和收集硫化氫氣體應(yīng)選擇
 
和
 
（填序號）裝置連接．有一名同學(xué)欲用F裝置排空氣法收集硫化氫氣體，則硫化氫氣應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入，驗(yàn)證此裝置是否收集滿氧氣的方法為
 
；請寫出制取硫化氫氣體的反應(yīng)表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，這四位同學(xué)描述的可能是下面的哪一個化學(xué)式（　　）
A、NaCl
B、O3
C、Fe
D、NO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．主要操作是：在實(shí)際容積
為l50mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃．
（1）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是
 
；
（2）若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為
 
 mL．
（3）若進(jìn)入集氣瓶中水的體積比預(yù)計(jì)的小了，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的可能原因
 
．
同時還能得出氮?dú)獾囊恍┬再|(zhì)
 
、
 
（至少寫出2點(diǎn)）．
（4）集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實(shí)驗(yàn)過程中起到哪些作用，
 
（填寫序號）
a．加快集氣瓶冷卻   b．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出c．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣的說法，正確的是（　　）
A、無色氣態(tài)氧在一定條件下，變成淡藍(lán)色液體是化學(xué)變化
B、魚兒能在水中生存說明氧氣易溶于水
C、標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣略大
D、氧氣能夠幫助綠色植物進(jìn)行光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在盛有約20mL水的玻璃杯中，加入一塊糖，立刻用鉛筆在玻璃杯外壁沿著液面畫一條水平線．當(dāng)糖塊溶解后觀察到：液面比水平線低．你的解釋是（　�。�
A、糖的分子體積很小
B、糖的分子和水的分子之間有空隙
C、糖的分子運(yùn)動速率大
D、糖的分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑．探究過程包括以下四步：①提出問題、②得出結(jié)論、③設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、④做出假設(shè)．下列選項(xiàng)排序正確的是（　�。�
A、①④③②B、④①③②
C、①④②③D、③④①②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A、
加熱液體
B、
過濾
C、
稱量固體
D、
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變．她把B收集起來，用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F．
（1）根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn)，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)．寫出各物質(zhì)的名稱：
A
 
、B
 
、C
 
、D
 
、E
 
、F
 
．
（2）在橫線上寫出題中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式，并從反應(yīng)物和生成物種類的角度看各屬于什么類型的反應(yīng)，把反應(yīng)類型寫在后面橫線內(nèi)．
①
 
、
 
；
②
 
、
 
；
③
 
、
 
．

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