小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如下所示.請回答以下問題.
(1)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達到下述四項指標(biāo):
A.不得呈現(xiàn)異色     B.不得有異味    C.應(yīng)澄清透明
D.不得含有細菌和病毒.
其中“C指標(biāo)”可以通過______操作達到.
(2)生活中可以采用______區(qū)分硬水和軟水,可以通過______的方法降低水的硬度.
(3)若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是______(填序號);
A.漏斗內(nèi)的濾紙有破損       B.漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁
C.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(4)保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護水資源的是______(填序號).
A.大量使用化肥農(nóng)藥     B.工業(yè)廢水處理達標(biāo)后排放
C.使用含磷洗衣粉      D.生活污水直接排放
(5)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是______(填序號).
A.水分子不斷運動          B.水分子之間間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子    D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(6)請你說出生活中的一條節(jié)水措施______.

解:(1)可以通過過濾操作使水達到澄清透明的程度.故填:過濾.
(2)生活中可以采用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,向水中加入肥皂水,如果產(chǎn)生大量的泡沫,是軟水;如果產(chǎn)生的泡沫很少,是硬水;加熱煮沸可以使水中的鈣離子和鎂離子以沉淀的形式析出,從而使水的硬度降低.
(3)若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是:A.漏斗內(nèi)的濾紙有破損;C.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣;
(4)保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護水資源的是:A、大量使用化肥農(nóng)藥不利于保護水資源;B、工業(yè)廢水處理達標(biāo)后排放有利于保護水資源;C、使用含磷洗衣粉不利于保護水資源;D、生活污水直接排放不利于保護水資源.故選B;
(5)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是:A、水分子不斷運動,該觀點符合分子是不斷運動的特點,故對;B、水蒸發(fā)由液態(tài)變成了氣態(tài),分子的間隔變大,故錯;C、氫、氧原子不發(fā)生改變,水蒸發(fā)是物理變化,水分子不變,其中的氫原子和氧原子也不變,故錯;D、水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì),故錯;故選A.
(6)一條節(jié)水措施:洗菜水用來澆花.
故答為:(1)過濾;
(2)肥皂水;煮沸;
(3)A.C;
(4)B.
(5)A.
(6)洗菜水用來澆花,或其他合理措施.
分析:(1)過濾可以除去不溶于水的雜質(zhì),使水澄清透明;
(2)用肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水;加熱煮沸可以降低水的硬度.
(3)所得液體C中仍有渾濁,可能是濾紙破了或者液面高于濾紙的邊緣;
(4)可以根據(jù)合理利用水資源和防止環(huán)境污染方面進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論;
(5)從分子的基本性質(zhì)入手,分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子,它的體積很小,分子在不斷運動,分子間有一定的間隔.汽油揮發(fā)由液態(tài)變成了氣態(tài)是分子在不斷運動,分子之間的間隔增大的結(jié)果;
(6)生活中的節(jié)水措施很多,任意寫一條.
點評:解答本題要充分理解凈化水的方法方面的知識,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.所考查的內(nèi)容能較好的與實際結(jié)合,更能考出學(xué)生的變通應(yīng)用能力,因此要學(xué)以致用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小剛收集到一瓶渾濁的長江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成自來水.其實驗過程如下所示.請回答以下問題.

(1)操作①的名稱是
過濾
過濾
;
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是
活性炭
活性炭
,該過程主要是
物理
物理
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)小剛發(fā)現(xiàn)經(jīng)凈化后的D是硬水,日常生活中常常用
加熱煮沸
加熱煮沸
方法使其軟化后使用.
操作③是消毒殺菌,這過程主要是
化學(xué)
化學(xué)
變化(填“物理”或“化學(xué)”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖所示.請回答以下問題.

(1)操作①的名稱是
過濾
過濾

(2)再向濾液C中加入
活性炭
活性炭
,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味.
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)泡沫很少且有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是
硬水
硬水
(填“硬水”、“軟水”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).

(1)如圖所示的是電解水實驗裝置.通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b.請回答:氣體a為
氫氣
氫氣
,
此實驗說明水是由
氫、氧元素
氫、氧元素
組成.
(2)小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,其實驗過程如下所示,請回答以下問題:
①在實驗室中,過濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
肥皂水
肥皂水
,若經(jīng)過過濾后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是(填字母序號)
c
c

a.濾紙沒有緊貼漏斗壁              b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁    c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
②小剛可用
肥皂水
肥皂水
來檢驗液體D是硬水還是軟水,在生活中常用
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度.
③許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水.請按要求寫一個有水生成的反應(yīng)的文字表達式:既不是化合又不是分解的反應(yīng)
氫氧化鈉+鹽酸→氯化鈉+水
氫氧化鈉+鹽酸→氯化鈉+水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小剛收集到一瓶渾濁的長江水,他利用如圖流程來凈化水,最終制成蒸餾水.請回答以下問題.
(1)A物質(zhì)的名稱是
明礬
明礬
,操作①的名稱是
過濾
過濾
,該操作需要用到的儀器和用品有
①③④⑥⑦
①③④⑥⑦
(選填序號).
①帶鐵圈的鐵架臺   ②酒精燈   ③漏斗   ④玻璃棒   ⑤量筒   ⑥燒杯   ⑦濾紙
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是
活性炭
活性炭
,該過程主要是
物理
物理
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是
水.操作③的名稱是
蒸餾
蒸餾
,經(jīng)過操作③以后,小剛重復(fù)上述實驗,他觀察到的實驗現(xiàn)象是
泡沫多
泡沫多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程.其實驗過程如下圖所示.請回答以下問題.

(1)操作①是
過濾
過濾
;液體D是
混合物
混合物
(填“純凈物”或“混合物”).
(2)自來水消毒方法有多種,氯氣(Cl2)、二氧化氯(ClO2)、次氯酸鈣[Ca(ClO)2]都是常用的消毒劑,請標(biāo)出三種物質(zhì)中氯元素的化合價:
Cl2
0
Cl
2
0
Cl
2
ClO2
+4
Cl
O2
+4
Cl
O2
Ca(ClO)2
Ca(
+1
Cl
O)2
Ca(
+1
Cl
O)2

(3)用二氧化氯(ClO2)消毒過程中會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示:(表示氯原子,表示鈉原子,表示氧原子)

由圖可知,I:甲構(gòu)成的物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為:
46:71:64
46:71:64

II:下列說法正確的有:
AD
AD

A.分子在化學(xué)變化中可以再分,而原子不能再分
B.反應(yīng)前后分子和原子種類都不變
C.甲、乙、丙、丁中只有甲、丁是氧化物
D.乙物質(zhì)由分子構(gòu)成,丙物質(zhì)由離子構(gòu)成
E. 1個Cl2分子中共有71個質(zhì)子.

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