13．下列做法中發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．①③④⑤B．①③⑤C．③D．全部

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：①氫氣燃燒過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
②從硝酸鉀飽和溶液中制取硝酸鉀晶體過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
③用石墨制取金剛石過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
④將鐵釘放到冷水中過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
⑤用肥皂水區(qū)分軟水和硬水過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．在“宏觀”、“微觀”、“化學(xué)符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
（1）符號(hào)“Fe3+”的名稱是鐵離子．
（2）我們知道銅由銅原子構(gòu)成、二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成．（填具體微粒的名稱）
（3）物質(zhì)由元素組成．復(fù)合肥硝酸鉀由K、N、O元素組成（填元素符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．現(xiàn)有熟石灰和氫氧化鈉固體，為了區(qū)別開二者，老師提供了下列物質(zhì)（儀器省略）：石蕊、pH試紙、水、氯化銅溶液、碳酸鈉溶液、氯化鎂溶液．請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種不同的方案，你所選擇的物質(zhì)和現(xiàn)象是
所選的物質(zhì)所看見(jiàn)的現(xiàn)象或者反應(yīng)方程式
方案一水易溶于水的是氫氧化鈉，不能完全溶解的是氫氧化鈣
方案二碳酸鈉溶液產(chǎn)生沉淀的是氫氧化鈣，無(wú)現(xiàn)象的是氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有一CuO樣品，加入適量稀硫酸，攪拌，使其充分反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)人有少量粉末沒(méi)有溶解，此時(shí)溶解的顏色為藍(lán)色；所發(fā)生反應(yīng)后的混合物過(guò)濾，在濾液中逐滴滴入NaOH溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，此時(shí)溶液呈中性（填“酸性”、“堿性”或“中性”），實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸配制一定量的稀硫酸，正確操作是將將濃硫酸沿杯壁倒入水中，并不斷攪拌．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質(zhì)，興趣小組最初設(shè)計(jì)了如下的方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）加入CaCl2溶液后，分離除去沉淀A的實(shí)驗(yàn)操作方法是過(guò)濾．
（2）甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題：此方案很容易引入新的雜質(zhì)氯化鈣．乙同學(xué)繼續(xù)探究后又提出新的方案：將混合物溶解，若滴加過(guò)量的稀鹽酸并使之完全反應(yīng)，然后將水蒸干，則既能除去Na2CO3雜質(zhì)，又能有效地防止新雜質(zhì)的引入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制取氣體和氣體性質(zhì)的驗(yàn)證，回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)室要用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是（填編號(hào)）A，反應(yīng)文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，化學(xué)反應(yīng)基本類型分解反應(yīng)．如果進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，選用的最佳收集裝置是E（填字母標(biāo)號(hào)），反應(yīng)文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．若用排水法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時(shí)，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
（2）裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后，正放（填正放或倒放）在桌面上，向上排空氣法驗(yàn)滿的操作方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，制取裝置應(yīng)選擇B（填編號(hào)），實(shí)驗(yàn)前檢查此裝置氣密性的方法是加水形成液封，先把導(dǎo)管的一端放入水中，然后兩手緊握錐形瓶的外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出．
（4）若以高錳酸鉀為原料，用A、C、裝置制取、收集氧氣時(shí)，A裝置中一處明顯的錯(cuò)誤是試管口沒(méi)有棉花團(tuán)；試管口略向下傾斜的原因是防止水倒流而炸裂試管．
（5）將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到發(fā)白光、放熱且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成；接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，倒入澄清的石灰水振蕩，石灰水變渾濁（填實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．“登高取物”游戲規(guī)則：梯子上下相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)的，游戲者可以上升一格，最終登頂者可以獲得“足球”獎(jiǎng)勵(lì)．
（1）甲同學(xué)根據(jù)規(guī)則若能順利獲獎(jiǎng)，①是HCl（寫出一個(gè)符合要求的化學(xué)式）．
（2）乙同學(xué)根據(jù)規(guī)則從Na2CO3、CuSO4、KNO3中選擇合適物質(zhì)填入②處，也順利獲獎(jiǎng)．寫出圖中BaCl2與物質(zhì)②反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式BaCl2+CuSO4=BaSO4↓+CuCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．氯化鈣在生活中常用作干燥劑、融雪劑，在工業(yè)上可用于制造防凍液等．某工廠以石灰石為原料生產(chǎn)二水氯化鈣（CaCl2•2H2O）的流程如圖示．原料石灰石中含有的雜質(zhì)主要是MgCO3、MgSO4和Al2O3．

①石灰石粉溶解時(shí)，Al2O3發(fā)生反應(yīng)的方程式為Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O；
②加入BaCl2除雜時(shí)發(fā)生反應(yīng)的方程式是MgSO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl；
③加入Ca（OH）2除去的雜質(zhì)離子是鎂離子、鋁離子；所用試劑Ca（OH）2不能（填能或不能）用NaOH代替，原因是會(huì)生成新的雜質(zhì)氯化鈉；
④經(jīng)檢驗(yàn)濾液顯堿性，則還需加入適量的HCl（填化學(xué)式）以提高產(chǎn)品純度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．圖為元素周期表中的一格，請(qǐng)指出箭頭所指位置所表示的意義：①原子序數(shù)為11
②鈉元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量為22.99（合理即可）．

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