12．下列化學方程式符合題意且書寫正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體：4Fe+3O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2Fe2O3
B．醫(yī)療上用氫氧化鎂中和過多胃酸：Mg（OH）2+H2SO4═MgSO4+2H2O
C．正常雨水的pH約為5.6的原因：CO2+H2O═H2CO3
D．證明鐵是金屬活動順序表中氫之前的金屬：2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑

分析 根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；↑和↓的標注是否正確．

解答 解：A、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
B、氫氧化鎂中和過多胃酸，是因為氫氧化鎂和胃酸中的鹽酸反應生成氯化鎂和水，正確的化學方程式為：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．
C、該化學方程式書寫完全正確．
D、鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，正確的化學方程式為：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
故選：C．

點評 本題難度不大，在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)氯氣、燒堿、氫氣等化工產(chǎn)品（反應的化學方 程式：2NaCl+2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑），這種工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”．某研究性學習小組對該廠生產(chǎn)的燒堿樣品進行如下探究．
Ⅰ．定性探究
【提出問題】燒堿樣品中可能含有哪些雜質？
【猜想】猜想一：可能含有Na2C03，作出此猜想的依據(jù)是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（用化學方程式表示）．
猜想二：可能含有NaCl，作出此猜想的依據(jù)是可能有少量的氯化鈉沒有反應（用簡潔的文字表述）．
【設計實驗】
    實驗步驟    實驗現(xiàn)象    解釋或結論
    ①取適量燒堿樣品置于試管中，加水溶解，并用手觸摸試管外壁．
試管外壁發(fā)熱		原因是氫氧化鈉固體溶于水放熱
    ②向①所得的溶液中逐滴加入稀硝酸至過量    一開始無明顯現(xiàn)象，一段時間后產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體．

樣品中含有的雜質是碳酸鈉
   ③向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液    產(chǎn)生白色沉淀
樣品中還含有的雜質是氯化鈉
【交流與討論】小明同學提出：“上述實驗中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替”．你認為他的觀點不正確（填“正確”或“不正確”）．
Ⅱ．定量探究
【提出問題】燒堿樣品中氫氧化鈉的質量分數(shù)是多少呢？
【設計實驗】小婉同學設計探究方案后進行實驗并測得數(shù)據(jù)如下：

請你利用小婉同學測得的數(shù)據(jù)計算燒堿樣品中氫氧化鈉的質量分數(shù)（請列出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．僅通過如圖實驗現(xiàn)象，下列說法不合理的是（　�。�
A．此實驗能證明大氣壓的存在
B．如果要證明CO2會與NaOH反應，還需要用水來做對照
C．CO2被NaOH溶液吸收后，瓶內氣壓一定減小
D．此實驗證明CO2既會與NaOH反應，又會與水反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．通過一個月的化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：

A．電解水   B．分離空氣   C．加熱高錳酸鉀   D．分解過氧化氫    E．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
（1）請在E處寫出另一種制取氧氣的文字反應式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
（2）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是防止水槽中水倒流，炸裂試管
不用填，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團棉花；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2所示．
要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；
若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應從a（選填“a”或“b”）端導入．
（4）同學們想探究雙氧水的溶質質量分數(shù)對反應速率的影響．在其他條件相同的情況下進
行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．
實驗30%雙氧水的質量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質量（g）收集時間（s）
110405200
220305100
33020567
①如圖3所示，取用二氧化錳的儀器是B（選填編號）．
②請寫出過氧化氫分解的文字反應式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
③實驗3中，加入的二氧化錳質量為5g．
④相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明在相同的條件下，雙氧水的溶質質量分數(shù)越大，反應速率越快．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．將下列各種溶液里溶質的化學式分別填在橫線內．
氯化鈉溶液NaCl
醫(yī)用酒精溶液C2H5OH
稀硫酸石灰水H2SO4；Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．雞蛋主要為人體提供的營養(yǎng)素是（　�。�
A．糖類B．蛋白質C．油脂D．維生素

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．水是生命之源．
（1）下列“水”屬于純凈物的是A（填序號）；
A．蒸餾水      B．河水      C．自來水
（2）活性炭常用于凈水，其作用是吸附；
（3）生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，用煮沸方法來降低水的硬度；
（4）電解水實驗如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體用帶火星的木條來檢驗，電解水時發(fā)生反應的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．
（5）水是生命之源，為了保護我們賴以生存的水資源，請你寫出一條節(jié)約用水的具體做法是洗菜水澆花．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某興趣小組為了驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小霖發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵守質量守恒定律．我不同意
（填“同意”或“不同意”）小霖的觀點，因為所有的化學反應都遵循質量守恒定律．
（3）小明同學按如圖所示的裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量淡黃色固體．
[提出問題]淡黃色固體是什么？
物 質MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
顏 色白色白色淡黃色白色白色白色
[查閱資料]小明同學查閱資料，記錄了下列幾種含有鎂元素的物質的顏色．
其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是空氣的成分中不含氯元素；
[提出猜想]分析資料，根據(jù)顏色判斷，李霖認為該淡黃色固體應該是氮化鎂，可能是由鎂與空氣中的氮氣反應生成的，反應的化學方程式為3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2．
[實驗探究]小霖設計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能將點燃的鎂條伸人充滿氮氣的集氣瓶中，觀察是否生成淡黃色的固體；
[反思與評價]通過上述實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)燃燒不一定需要氧氣．
[相關結論]空氣中氮氣（N2）和氧氣（O2）的體積比約為4：1，但鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體，由此得出的一個結論是氮氣含量多但是很穩(wěn)定，難以發(fā)生反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用A作氣體發(fā)生裝置，但要對A進行改進，改進的方法是在試管口塞一團棉花．
（2）若用B裝置制取二氧化碳，分液漏斗中應放入的藥品是稀鹽酸．錐形瓶中放入的藥品是大理石或石灰石．用B裝置制取氧氣發(fā)生反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是B；收集裝置是E．

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