根據(jù)空氣的組成，選擇空氣中的物質(zhì)（用化學(xué)符號(hào)）填充：
（1）白鼠在密閉的充氣袋中可以存活一段時(shí)間，證明空氣中含有    ；
（2）熟石灰水在空氣中會(huì)變硬，證明空氣中有    ；
（3）春天，放在空氣中的餅干會(huì)變軟，證明空氣中含有    ；
（4）空氣是制取氮肥的天然原料，證明空氣中含有    ．
【答案】分析：氧氣可以供給呼吸，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水，氮?dú)饪梢杂脕碇圃斓�、做保護(hù)氣；
解答：解：（1）小白鼠在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時(shí)間，說明小白鼠能呼吸，氧氣供給呼吸，所以說明了空氣中含有氧氣，故答案為：O2；
（2）熟石灰水在空氣中會(huì)變硬，是因?yàn)槌吻迨宜c空氣中的二氧化碳反應(yīng)之后形成不溶于水的碳酸鈣的緣故，故答案為：CO2；
（3）放在空氣中的餅干會(huì)變軟，是吸收了空氣中的水蒸氣而變潮，說明空氣中含有水蒸氣，故答案為：H2O；
（4）空氣中的氮?dú)饪梢越?jīng)過化學(xué)反應(yīng)后制造氮肥，故答案為：N2；
點(diǎn)評(píng)：空氣的成分廣泛應(yīng)用與生活、生產(chǎn)各領(lǐng)域，是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源．了解空氣各成分的主要性質(zhì)是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

甲、乙、丙三同學(xué)在學(xué)完了第二單元后，對(duì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)非常感興趣，想探究能否用其它物質(zhì)來代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn)．他們選取了以下幾種物質(zhì)：鐵絲、硫粉、木炭、鎂條（鎂是一種金屬）．憑已有知識(shí)他們進(jìn)行了討論：
（1）甲同學(xué)首先認(rèn)為不能用鐵絲代替紅磷．他的理由是
鐵絲在空氣中不能燃燒
鐵絲在空氣中不能燃燒
．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為也不能用硫粉、木炭代替紅磷．他的理由是
產(chǎn)生的氣體占據(jù)了消耗掉的氧氣的空間，壓強(qiáng)不變
產(chǎn)生的氣體占據(jù)了消耗掉的氧氣的空間，壓強(qiáng)不變
．
（3）丙同學(xué)在認(rèn)真思考乙同學(xué)的理由后認(rèn)為，如果要用木炭來代替紅磷而且實(shí)驗(yàn)要獲得成功必須作一點(diǎn)小小的改進(jìn)，他預(yù)先在集氣瓶中裝了一種物質(zhì)，結(jié)果他實(shí)驗(yàn)成功了，你認(rèn)為他預(yù)先在集氣瓶中裝的物質(zhì)是
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
．
（4）對(duì)于鎂條三同學(xué)憑已有的知識(shí)無法判斷，他們于是進(jìn)行了如下的探究：
他們用如圖所示裝置和光亮鎂條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將鎂條點(diǎn)燃后迅速放入瓶中燃燒，觀察到鎂條發(fā)出耀眼的白光，有白色粉末狀物質(zhì)產(chǎn)生，冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%（實(shí)驗(yàn)過程中所有操作都是正確的）
（5）冷卻后水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是
消耗了瓶?jī)?nèi)的氣體，使壓強(qiáng)變小，外界大氣壓將水壓入瓶中
消耗了瓶?jī)?nèi)的氣體，使壓強(qiáng)變小，外界大氣壓將水壓入瓶中
為了讓實(shí)驗(yàn)取得成功，該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的第一步是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使鎂條變得光亮他應(yīng)進(jìn)行的操作是
用砂紙打磨
用砂紙打磨
．
（6）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多超過其容積的五分之一，現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓畣栴}：氮?dú)鉃槭裁礈p少呢？假設(shè)一：氮?dú)馀c瓶?jī)?nèi)其它物質(zhì)反應(yīng)而減少．假設(shè)二：
氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少
氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少
．　通過以上實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為能否用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量（填：“能”或“不能”）
不能
不能
．
（7）根據(jù)他們的討論和本探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為選擇測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的藥品應(yīng)滿足的條件是
能把氧氣反應(yīng)掉
能把氧氣反應(yīng)掉
、
不能與空氣中的其它成分反應(yīng)
不能與空氣中的其它成分反應(yīng)
、
不生成新的氣體雜質(zhì)
不生成新的氣體雜質(zhì)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
【集體討論】：
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)）
B
B
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
足量
足量
．
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）
A
A
．
為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該
先檢驗(yàn)裝置的氣密性
先檢驗(yàn)裝置的氣密性
．
【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組    別 1 2 3 4 5 6
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL） 20 21 19 20 22 18
（3）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
1
5
1
5
．
通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是
難溶于水
難溶于水
，化學(xué)性質(zhì)是
不能燃燒也不支持燃燒
不能燃燒也不支持燃燒
．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（4）小組的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后又嘗試用木炭重新做了以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進(jìn)入集氣瓶．經(jīng)討論，小組的同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答一條）
只能消耗氧氣，生成物常溫下不能為氣體
只能消耗氧氣，生成物常溫下不能為氣體
．
（5）某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
①如圖A儀器的名稱是
燒杯
燒杯
，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是
氣體被消耗后壓強(qiáng)變小，水倒吸
氣體被消耗后壓強(qiáng)變小，水倒吸
．
②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
21
21
%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?BR>【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？
【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少．
【假設(shè)二】
二氧化碳與鎂條反應(yīng)減少或水與鎂條反應(yīng)減少
二氧化碳與鎂條反應(yīng)減少或水與鎂條反應(yīng)減少
．
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂固體．
該反應(yīng)的文字表達(dá)式
鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂
鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂
．
鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)文字表達(dá)式為
鎂+二氧化碳
點(diǎn)燃
碳+氧化鎂
鎂+二氧化碳
點(diǎn)燃
碳+氧化鎂
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)空氣的組成，選擇空氣中的物質(zhì)（用化學(xué)符號(hào)）填充：
（1）白鼠在密閉的充氣袋中可以存活一段時(shí)間，證明空氣中含有
O2
O2
；
（2）熟石灰水在空氣中會(huì)變硬，證明空氣中有
CO2
CO2
；
（3）春天，放在空氣中的餅干會(huì)變軟，證明空氣中含有
H2O
H2O
；
（4）空氣是制取氮肥的天然原料，證明空氣中含有
N2
N2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
【集體討論】：
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)）______為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證______．
A．蠟燭　　　B．紅磷　　　C．硫粉
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）______．
為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該______．
【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組　　別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
（3）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的______．
通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是______，化學(xué)性質(zhì)是______．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（4）小組的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后又嘗試用木炭重新做了以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進(jìn)入集氣瓶．經(jīng)討論，小組的同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答一條）______．
（5）某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
①如圖A儀器的名稱是______，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是______．
②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的______%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br/>【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？
【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少．
【假設(shè)二】______．
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂固體．
該反應(yīng)的文字表達(dá)式______．
鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)文字表達(dá)式為______．

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