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13.寫出下列化學符號:
兩個鎂離子2Mg2+、鋁離子Al3+、三個硫離子3S2-、三個水分子3H2O氖氣Ne、金剛石C、金屬汞Hg、兩個氮原子2N、氫分子H2

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:兩個鎂離子表示為2Mg2+,故填:2Mg2+;
鋁離子的符號為Al3+,故填:Al3+
三個硫離子表示為3S2-,故填:3S2-;
三個水分子表示為3H2O,故填:3H2O;
氖氣的化學式為Ne,故填:Ne;
金剛石的符號為C,故填:C;
金屬汞的符號為Hg,故填:Hg;
兩個氮原子表示為2N,故填:2N;
氫分子表示為H2,故填;H2

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.有一種工業(yè)廢水,含有大量的ZnSO4和少量CuSO4以及污泥.興趣小組的同學想從中回收金屬銅和硫酸鋅晶體,他們設計了如下方案:
(1)操作a、b的名稱是過濾.
(2)甲同學提出X可用金屬鐵,乙同學認為X可用金屬鋅,你認為乙(填“甲”或“乙”)同學的意見是正確的,理由是金屬鐵會與硫酸反應生成FeSO4,引入新的雜質.步驟Ⅰ中加入過量的金屬X的目的是保證將溶液里CuSO4中Cu完全置換出來.
(3)溶液3中的溶質是ZnSO4和H2SO4(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.因為空氣是混合物,所以可以用物理方法從空氣中分離出氧氣、氮氣和稀有氣體.√.(判斷對錯)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列變化中,前者屬于物理變化,后者屬于化學變化的是( 。
A.紙張燃燒;光合作用B.菜刀生銹;風吹草動
C.電燈通電發(fā)光;食物腐爛D.鍋爐爆炸;冰山融化

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列符號只表示微觀意義的是( 。
A.O2B.2H2C.CuD.CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣的密度,極易溶于水,氨氣在化學工業(yè)中用途很廣泛,例如制化肥、純堿等,還可以用于環(huán)境治理.
(1)氨氣可以用向下排空氣法來收集.
(2)“侯氏制堿法”關鍵一步的反應原理可表示為:NH3+CO2+H2O+NaCl═NaHCO3+A
A的化學式為NH4Cl,且A中氮元素與氫元素的質量比為7:2.
(3)在細菌作用下,用氨處理含甲醇的工業(yè)廢水,使其變?yōu)闊o毒的N2和CO2,從而清除對環(huán)境的污染,有關的反應為:6NH3+5CH3OH+12B═3N2+5CO2↑+19H2O,則B的化學式為O2
(4)400℃時,在催化劑存在的條件下,用氨氣可將有毒氣體NO還原為N2和H2O,試寫出該反應的化學方程式4NH3+6NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{400℃}$5N2+6H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.根據下列實驗裝置圖回答:

(1)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A.收集裝置為C或E.
還需要做出的改進為在試管口塞一團棉花,反應的文字的表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)實驗室制取二氧化碳,所選擇的制取裝置組合為BC,反應的化學式表達式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
檢驗氣體為二氧化碳的文字表達式為:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.
(3)實驗室用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫氣體,發(fā)生的反應為:
硫化亞鐵+稀硫酸→硫化亞鐵+硫化氫
已知硫化氫氣體密度比空氣大、有毒,能溶于水形成氫硫酸.根據以上事實推斷:
實驗室制取硫化氫應選用的發(fā)生裝置是B,收集裝置最好選用F,你猜測選用該裝置的原因是氫氧化鈉溶液吸收硫化氫,防止污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.蠟燭在空氣中充分燃燒后,測得只生生了CO2和H2O,則推斷蠟燭的組成為(  )
A.只含C,H兩種元素B.一定含C,H,O三種元素
C.一定含C,H兩元素,可能含氧元素D.一定含C,H兩元素,一定不含氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.鐵和稀硫酸反應的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
鐵和稀鹽酸反應的化學方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
現象:銀白色固體逐漸減少,表面產生氣泡,變黑,溶液由無色變?yōu)闇\綠色.

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