小熠同學(xué)為補(bǔ)充維生素,服用XX牌多維元素片,該藥品標(biāo)簽如圖所示.請你計(jì)算:
(1)小熠同學(xué)按標(biāo)簽所示方法服用該藥片,則每天服用的維生素C為
 
mg;
(2)維生素B2的相對分子質(zhì)量為
 

(3)維生素E中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,相對分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)由標(biāo)簽所示可知,每片多維元素片中含有維生素C的質(zhì)量為25.0mg,每天服用2片,則每天服用的維生素C的質(zhì)量為:25.0mg×2解答;
(2)根據(jù)維生素B2的化學(xué)式可知,維生素B2的相對分子質(zhì)量=(碳的相對原子質(zhì)量×碳原子個(gè)數(shù))+(氫的相對原子質(zhì)量×氫原子個(gè)數(shù))+(氮的相對原子質(zhì)量×氮原子個(gè)數(shù))+(氧的相對原子質(zhì)量×氧原子個(gè)數(shù))解答;
(3)根據(jù)物質(zhì)中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行解答.
解答:解:
(1)每片多維元素片中含有維生素C的質(zhì)量為25.0mg,每天服用2片,則每天服用的維生素C的質(zhì)量為25.0mg×2=50mg;
(2)維生素B2的相對分子質(zhì)量=12×17+20+14×4+16×6=376;
(3)維生素C中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
16×6
12×6+1×8+16×6
×100%═54.5%;
故答案為:
(1)50;
(2)376;
(3)54.5%.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算的能力,屬于基礎(chǔ)知識的考查,比較簡單.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道,科學(xué)家不久前制得一種新型的分子O4,下列有關(guān)O4的說法錯(cuò)誤的是(  )
A、它和O2都是由氧元素組成的
B、它的一個(gè)分子是由兩個(gè)O2分子構(gòu)成的
C、它的化學(xué)性質(zhì)與氧氣不同
D、一個(gè)O4分子由四個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì),前者屬于化合物、后者屬于單質(zhì)的是( 。
A、二氧化碳、二氧化錳
B、冰水混合物、水
C、水、臭氧
D、醫(yī)用酒精、蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列事實(shí)說明了氧氣的哪些性質(zhì)?
(1)將帶火星的木條伸入氧氣的集氣瓶中,立即產(chǎn)生火焰,說明氧氣
 
;
(2)登山運(yùn)動員在攀登高山時(shí)常帶氧氣袋,由此說明高山地區(qū)氧氣
 
(填“稀”或“濃”),推論氧氣的密度比空氣
 
(填“大”或“小”)
(3)水生動植物也能在水中進(jìn)行呼吸作用,這說明氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20℃時(shí),將40g氯化鈉固體放入100g水中,充分溶解后,過濾,將濾渣干燥后稱量,質(zhì)量為4g,則所得溶液的質(zhì)量為( 。
A、140gB、136g
C、36gD、4g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:

據(jù)此回答下列問題:
(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:①
 
    ②
 
;
(2)常溫下用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,若要制取并收集氫氣,應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號);
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用
 
制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為Na2CO3、二氧化碳和水)來制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,若用此法來制取和收集CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動.請你參與完成:

【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是
 

【交流討論】(1)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 
.欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并
 
后才能對試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是
 
;
【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火,其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,因?yàn)殁浻鏊蒆2和一種堿(氫氧化鉀)該反應(yīng)是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),其反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系.
【提出假設(shè)】假設(shè)一:化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量相等;
 假設(shè)二:化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量小于生成物的質(zhì)量;
 假設(shè)三:
 

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:稱量鐵絲,在裝有氧氣的集氣瓶中點(diǎn)燃鐵絲,待反應(yīng)結(jié)束后,再稱量固體質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,稱量,然后設(shè)法將兩種溶液接觸(有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成),過一會兒再稱量.?dāng)?shù)據(jù)見下表:
編  號實(shí)驗(yàn)Ⅰ實(shí)驗(yàn)Ⅱ
反應(yīng)前m1gag
反應(yīng)后m2g(大于m1g)ag
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
甲同學(xué)結(jié)論為:由實(shí)驗(yàn)Ⅰ可知假設(shè)2成立;
乙同學(xué)結(jié)論為:由實(shí)驗(yàn)Ⅱ可知假設(shè)1成立.
【分析評價(jià)】
(1)你認(rèn)為
 
(填“甲”、“乙”)同學(xué)的結(jié)論正確.
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅰ反應(yīng)前的質(zhì)量是
 
的質(zhì)量,增加的質(zhì)量是
 
的質(zhì)量.
(3)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)
 
正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系.說明另一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不恰當(dāng)之處
 

(4)在比較反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量時(shí),應(yīng)包括參加反應(yīng)或生成的
 
的質(zhì)量,否則會得出錯(cuò)誤結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年央視3?15晚會曝光:某地區(qū)某些企業(yè)違反國家衛(wèi)生規(guī)定,用回收的垃圾廢紙,生產(chǎn)過程中經(jīng)燒堿和熒光增白劑處理,生產(chǎn)劣質(zhì)不衛(wèi)生餐巾紙.根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)“燒堿”是氫氧化鈉的俗稱,它通常又被稱為
 
;
(2)采訪中工人說它“燒勁大”指的是它
 
性強(qiáng);中學(xué)實(shí)驗(yàn)室中要稱取一定質(zhì)量的氫氧化鈉用燒杯而不用紙稱量的原因是
 

(3)氫氧化鈉固體有很強(qiáng)的吸水性,與生石灰按比例混合后稱為堿石灰,是常用的氣體干燥劑,根據(jù)你學(xué)過的知識,寫出生石灰吸水后反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;下列氣體不能用堿石灰干燥的是
 
(填序號)①CO2    ②CO    ③H2     ④O2     ⑤SO2
(4)興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請你與他們一起完成以下探究活動:
【對固體猜想】
猜想Ⅰ:全部是NaOH; 猜想Ⅱ:全部是Na2CO3; 猜想Ⅲ:是NaOH和Na2CO3混合物.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

【現(xiàn)象及結(jié)論】
①若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則加入的A溶液是
 
,說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②若A是Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色,則白色沉淀為
 
(填化學(xué)式),該實(shí)驗(yàn)
 
(填“能”或“不能”)說明樣品中有NaOH.
③若A是CaCl2溶液,當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為
 
,并且現(xiàn)象b為
 
,則猜想Ⅱ成立.
【反思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

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同步練習(xí)冊答案