【題目】日常生活中見到下列現(xiàn)象，其中發(fā)生了化學變化的是( )

A. 冰融化成水 B. 米釀成酒 C. 牛奶變酸了 D. 鐵礦石的粉碎

【答案】BC

【解析】

物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學變化； 反之，則是物理變化。A. 冰融化成水，只有物質(zhì)狀態(tài)的變化，沒有新的物質(zhì)生成，是物理變化； B. 米釀成酒，有新的物質(zhì)酒精生成，是化學變化； C. 牛奶變酸了說明發(fā)生了化學變化，生成了顯酸性的新物質(zhì)，屬于化學變化； D.鐵礦石的粉碎只是鐵礦石的形狀發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故選BC。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖六種物質(zhì)是初中教材中出現(xiàn)的化學物質(zhì)，在一定條件下，都可以產(chǎn)生氧氣．請你寫出如圖中物質(zhì)X的名稱 ， 實驗室用該藥品制取氧氣的文字表達式為： ， 實驗中要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團棉花，其作用是；檢驗氧氣的方法是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是 ( )

A. 空氣 B. 氮氣 C. 石灰水 D. 稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化可能是化學變化的是

A. 鎂帶燃燒 B. 爆炸 C. 固態(tài)物質(zhì)加熱后全部變?yōu)闅怏w D. 動植物的呼吸作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列符號能表示兩個氮原子的是

A. N2 B. 2N2 C. 2N D. 2N3-

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下選擇如圖中的裝置進行氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：
（2）甲組用B、E裝置的組合制取氧氣，在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口 ， 然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管，此實驗中判斷收集滿氧氣的方法是： ． 收集氧氣還可選用的裝置是 ． 此實驗中反應的化學方程式為： ．
（3）乙組用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，實驗室用氯酸鉀制取氧氣有下列操作步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將藥品裝入試管，塞上帶導管的單孔塞，固定在鐵架臺上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導氣管從水中取出；⑦連接儀器．正確的操作順序是（填字母）．
A②⑦③①④⑤⑥B⑦②③①④⑥⑤C③④①⑦②⑤⑥D(zhuǎn)⑦③②①④⑥⑤
此實驗中反應的化學方程式為： ．
實驗中有些錯誤操作可能會導致試管炸裂，寫出為避免試管炸裂的一個正確操作 ．
（4）丙組稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣，此實驗中反應的化學方程式為：.
（5）實驗結(jié)束時，丙組同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想一：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想二：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想三：反應生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想錯誤；第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想二正確的結(jié)論，該組同學選擇的是實驗方法是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用恰當用語填空。

（1）加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱防止_____。

（2）滴管使用后，及時清洗并放在試管架上防止_____。

（3）2個氧離子_____。

（4）生活中硬水軟化方法_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A. 磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

B. 蠟燭在氧氣中劇烈燃燒，生成水和二氧化碳

C. 木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體

D. 向加有酚酞溶液的蒸餾水中滴加入濃氨水，溶液變成紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】食鹽的主要成分是氯化鈉，其用途有很多①生活中的調(diào)味品 ②治療胃酸過多 ③醫(yī)療上配制生理鹽水 ④配制農(nóng)藥波爾多液 ⑤農(nóng)業(yè)上用氯化鈉溶液選種。其中正確的是

A. ①②④ B. ②④⑤ C. ①③⑤ D. ①③④

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