5．用“原子”、“元素”、”分子”填空：
①氧氣、二氧化硫和二氧化錳三種物質中都含有氧元素．
②氧氣是由氧分子構成的．
③1個二氧化硫分子中含有一個硫原子和2個氧原子．

分析 化學式的意義：
宏觀上：①表示一種物質，②表示組成物質的元素種類；
微觀上：①表示由分子構成的物質中的一個分子，②表示構成物質的一個分子中所含各元素的原子數(shù)目．

解答 解：①氧氣、二氧化硫和二氧化錳三種物質中都含有氧元素．
②氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質，是由氧分子構成的．
③1個二氧化硫分子是由1個硫原子和2個氧原子構成的．
故填：元素、分子、分子、原子、原子．

點評 本題難度不大，考查同學們靈活運用化學式的含義、常見物質的粒子構成等進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．用作牙膏摩擦劑的輕質碳酸鈣可以用礦石A來制備，某化學興趣小組設計了2種轉化流程，如圖所示．
【生產(chǎn)流程】

【相關資料】
a．二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2；
b．碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分解：Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$ CaCO3↓+H2O+CO2↑；
c．生石灰與水充分反應后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿．
【問題討論】
（1）小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設計．請寫出反應①和④的化學方程式：
①CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；④Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
操作Ⅱ包括攪拌和過濾、洗滌、烘干等工序；該流程中，通過反應④可回收副產(chǎn)品NaOH．
（2）小李認為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好，理由是：二氧化碳得到充分利用，節(jié)約原料；
（3）制輕質碳酸鈣時，D為懸濁液（選填“懸濁液”或“溶液”），理由是：澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小，生產(chǎn)效率很低．
（4）小李認為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質Ca（HCO3）2，所以操作Ⅰ包括攪拌、微熱和過濾、烘干等工序，以提高產(chǎn)率．
【產(chǎn)品含量測定】CaCO3含量的測定：取20.0g產(chǎn)品，研成粉狀后，按圖進行實驗．

（5）實驗步驟：
①連接好裝置，檢查氣密性； ②打開彈簧夾C，在A處緩緩通入一段時間空氣；
③稱量F的質量；   ④關閉彈簧夾C，慢慢滴加稀硫酸至過量，直至D中無氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾C，再次緩緩通一段時間空氣；⑥稱量F的質量，得前后兩次質量差為8.7g．（6）問題探究
①產(chǎn)品研成粉的目的增大接觸面積，充分反應；
②B裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳；G裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進入F裝置，
③若沒有E裝置，則測定的CaCO3的質量分數(shù)會偏大（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．
稱量F的質量，得前后兩次質量差為8.7g，可求得產(chǎn)品中CaCO3的質量分數(shù)為98.86%．
【總結反思】
某同學設計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質量分數(shù)：向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸，測定生成CO2的質量，據(jù)此計算牙膏中鈣元素的質量分數(shù)．小李同學認為即使排除實驗儀器和操作的影響，上述測定的結果仍不一定準確，理由是二氧化碳能溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．閱讀下列文字，回答問題．
①ClO2是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體；
②熔點-59.0℃，沸點11.0℃，；③易溶于水；  ④見光易分解； ⑤ClO2易與堿反應．
試概括一下：ClO2的物理性質和化學性質，用上面的題號①、②、③、④、⑤完成下面空白．
物理性質：①、②、③；       化學性質：④、⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．單質硅是由石英固體（SiO2）與碳在高溫條件下反應制得的，同時生成一種可燃性氣體，該反應的化學方程式為SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．大氣中的臭氧層可吸收太陽的紫外線，對地球起保護作用．有關臭氧（O3）的說法不正確的是（　　）
A．臭氧是一種單質B．每個臭氧分子由三個氧原子構成
C．臭氧中含有氧氣D．臭氧和氧氣組成的氣體是混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．小彬同學家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻的．他想起在學習金屬性質時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系，進行如下探究活動．
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（ CrSO4）溶液…
【預測】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系：①Cr Al Cu；②Al Cr Cu．
[實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮．
實驗一實驗二實驗三
實驗
方案
實驗
現(xiàn)象		表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變藍色．無明顯變化鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快．
結論鉻能和稀硫酸發(fā)生反應，反應速率較慢．銅不與稀硫酸反應鋁與稀硫酸反應速率較快
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系是AlCrCu
【交流討論】①用砂紙打磨金屬片的目的是除去氧化膜．
②實驗一發(fā)生反應的化學方程式是Cr+H2SO4═CrSO4+H2↑．
③小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸，也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系，小燕認為不可行，理由是Al、Cr都能與硫酸銅溶液發(fā)生反應．
④若實驗比較鐵和銅的金屬活動性順序，可選用的試劑是Fe、硫酸溶液、Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．（1）用如圖1所示裝置進行實驗，探究物質溶解是吸熱還是放熱，儀器a的名稱是廣口瓶；若出現(xiàn)導管中紅墨水液面左管降低右管升高，則試管中加入的物質可以是BC（填序號）．
A．NH4N03固體    B．濃硫酸     C．NaOH固體     D．CaC03固體
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，反應中二氧化錳的作用是催化作用，要從充分反應后的剩余固體中分離出氯化鉀晶體，需要進行的實驗操作有溶解、過濾、蒸發(fā)．
（3）某化學學習小組的同學在網(wǎng)上查資料時得知，金屬鈉著火不能用C02滅火．他們想知道，Na與C02反應究竟會生成什么物質呢？
【提出猜想】

Ⅰ.4Na+C02$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Na2O+C
Ⅱ．4Na+3C02$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Na2C03+C   
Ⅲ.2Na+2C02$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2O+2CO
溶液檢驗：PdCl2+CO+H20═Pd（黑色）↓+2HCl+C02
【實驗操究】該小組成員設計了如圖2所示實驗：
【分析討論】①裝置A用鹽酸與石灰石反應制備CO2，反應的化學方程式為CaC03+2HCl═CaCl2+H20+C02↑，為使制備CO2的反應能隨開隨用，隨關隨停，所選裝置應是圖3中的c；
②裝置B的作用是除去二氧化碳氣體中混有的HCl氣體，反應的化學方程式是HCl+NaHC03═NaCl+H20+C02↑；裝置C的作用是除去二氧化碳氣體中的水蒸氣；
③經(jīng)檢查整套裝置氣密性良好，裝好藥品使A中產(chǎn)生CO2，必須待裝置E中出現(xiàn)澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象時再點燃酒精燈，其目的是排出反應裝置中的空氣，防止鈉與氧氣反應．
【實驗結論】
實驗觀察到的現(xiàn)象是：裝置D中的硬質玻璃管內殘留白色固體，裝置F中產(chǎn)生黑色沉淀，則猜想Ⅲ是正確的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．原子失去最外層電子或最外層得到電子之后，一定不會引起的改變是（　�。�
①核外電子總數(shù) ②化學性質③相對原子質量④粒子的電性 ⑤原子核 ⑥電子層數(shù)  ⑦最外層電子數(shù)．
A．①⑤B．②⑤C．③⑤D．②④⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．1999年度諾貝爾化學獎獲得者哈邁德•澤維爾開創(chuàng)了“飛秒（10-15S）化學”的新領域，使運用激光光譜技術觀測化學反應時分子中原子的運動成為可能．你認為該技術不能觀測到的是（　�。�
A．氧分子分解成氧原子的過程B．氧原子結合成氧分子的過程
C．氧分子的無規(guī)則運動D．氧原子內部的運動

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同步練習冊答案