【題目】A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學學過的物質(zhì)。其中E、F、H均為黑色固體,B為紫紅色固體單質(zhì),D為混合物。他們之間有下圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已省去)
(1)用化學式表示D的組成:___________________
(2)F→G的反應類型 ______________________
(3)寫出F→E的化學方程式 __________________________________
(4)指出B的一種用途 _________________________
【答案】 BaSO4和Cu(OH)2 化合反應 3C+2Fe2O34Fe+3CO2 ↑ 導線
【解析】B為紫紅色固體單質(zhì),則B是Cu,2Cu + O2 △ 2CuO,H為黑色固體,H是CuO,CuO + H2SO4 ==CuSO4 + H2O,故C是CuSO4,Ba(OH)2 + CuSO4== BaSO4↓+ Cu(OH)2↓,因為D為混合物,故沉淀D是BaSO4和Cu(OH)2的混合物。F為黑色固體,能在氧氣中燃燒,還能與Fe2O3在高溫條件下反應,則F是C,C+O2CO2,故G是CO2, CO2 +Ca(OH)2 == CaCO3↓+ H2O,沉淀I是CaCO3。3C + 2Fe2O3 4Fe + 3CO2↑,則E是Fe。(1)D是BaSO4和Cu(OH)2 (2)F→G的反應是:C+O2CO2,由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應屬于化合反應。(3)F→E的化學方程式:3C + 2Fe2O3 4Fe + 3CO2↑ (4)B是銅,可作導線。
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【題目】清華大學研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如圖(圖中的微粒恰好完全反應).下列說法正確的是( )
A.丁的化學式為H2O,該反應為置換反應 B.參加反應的甲與乙的質(zhì)量比為3:1
C.甲是單質(zhì),乙、丙、丁均為氧化物 D.該反應體現(xiàn)了無機物可以轉(zhuǎn)化為有機物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳酸亞鐵(FeCO3)是生產(chǎn)補血劑的原料.以下是某同學設計的利用鐵礦燒渣(主要成分是Fe2O3、FeO和泥沙等)制取碳酸亞鐵的實驗流程圖:
請回答下列問題:
(1)操作a中需要用到的玻璃儀器主要有燒杯、玻璃棒和__.
(2)濾液Ⅰ中含有的金屬陽離子:Fe2+、__ (填離子符號).
(3)濾液Ⅰ中加入鐵粉后可能發(fā)生的化學反應方程式:①__;②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(4)“調(diào)節(jié)濾液Ⅱ的pH”的操作用__測定加入氨水后溶液的pH.
(5)加入碳酸銨得到碳酸亞鐵的反應化學方程式:__.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示圖象能正確反應其對應的實驗操作的是( )
① ②③④
A. ①表示一定溫度下,向不飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
B. ②表示向硫酸銅溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液
C. ③表示將等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉分別與足量等濃度的稀硫酸反應
D. ④表示向盛有一定量稀硫酸的燒杯中不斷加水稀釋
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗是進行科學探究的重要方式。
(1)根據(jù)下圖回答問題。
①裝置中標“a”的儀器名稱是______;②實驗室制備、收集二氧化碳選用的裝置為______(填序號);③實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為___。
(2)下面裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗,并檢驗生成的氣體產(chǎn)物。
①B裝置玻璃管里可觀察到的現(xiàn)象是_________;反應的化學方程式為:_____________②C裝置中反應的化學方程式為:__________。
(3)某同學在探究中和反應實驗時設計如下方案:將適量稀鹽酸倒入錐形瓶中,滴入酚酞溶液后,慢慢滴加氫氧化鈉溶液并不斷攪拌,通過溶液剛剛變紅來判斷中和反應恰好完成。請分析上述方案是否合理并說明理由。___________
(4)將一定質(zhì)量的NaHCO3溶液與100g稀鹽酸混合,二者恰好完全反應,溶液的總質(zhì)量減少8.8g。求:稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學化學知識回答下列問題:
(1) 寫出圖中標號儀器的名稱:① _______。
(2) 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用________(填字母);其反應的化學方程式為__________________________。如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應前后二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)________(填“增大”、“減小”或“不變”)。
(3) 實驗室制取少量二氧化碳時,發(fā)生裝置最好選用________(填字母,下同),收集裝置選用________,常用此收集方法的原因是____________________,某同學取一定濃度鹽酸與石灰石反應,將生成的氣體通入澄清石灰水中,始終未見渾濁,可能的原因______________________________________________
(4) 化學反應可控制才能更好地為人類造福,我們可以通過改變反應的條件、藥品用量、改進裝置等途徑來達到控制反應的目的。常溫下塊狀電石(CaC2)與水反應生成乙炔(C2H2)氣體和氫氧化鈣,該反應的化學方程式是______________________________,實驗室制取乙炔時,須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂。圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有________(填裝置序號)。
(5)下圖是干燥、收集某氣體的裝置。由實驗裝置可以推測該氣體的有關(guān)性質(zhì),請你在表中找出相對應的選項(____)
序號 氣體性質(zhì) | A | B | C | D |
溶于水中所得溶液的pH | >7 | <7 | >7 | <7 |
其密度(ρ1)與空氣密度(ρ2)的比較 | ρ1>ρ2 | ρ1>ρ2 | ρ1<ρ2 | ρ1<ρ2 |
在水中的溶解性 | 極易溶 | 難 溶 | 極易溶 | 難 溶 |
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【題目】“綠水青山就是金山銀山”,生活實際中經(jīng)常要處理工廠排放的廢水,中和反應應用廣泛。
(1)某同學將氫氧化鈉固體放入盛有稀硫酸的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,得出中和反應放熱。但該結(jié)論不合理,理由是___________ 。
(2)改進實驗:將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,燒杯內(nèi)溶液溫度變化如圖1:
①由圖1可知,中和反應是 ______(填“放熱”或“吸熱”)反應,圖1中B點表示的含義是_________。
②用pH傳感器測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體與時間的變化曲線如圖2,圖中B、C、D所對應溶液中所含溶質(zhì)硫酸鈉的質(zhì)量大小關(guān)系有 ______________。
(3)若一定體積的廢水中含有0.01mol氫氧化鈉,中和這些堿,需要________mol的硫酸?(例式計算)
(4)而將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中,有氣泡產(chǎn)生,可能是氫氧化鈉溶液已變質(zhì)。分析變質(zhì)的原因_______________________________(用化學方程式表示)。
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【題目】鈦(Ti)被稱為“21世紀的金屬”。
(1)圖1是鈦元素在周期表中的信息,其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為___________。
(2)圖2是Ti、Al、Cu三種金屬在稀鹽酸里的反應現(xiàn)象,則這三種金屬的活動性由大到小的順序是___。
(3)下圖是利用鈦白粉(TiO2)生產(chǎn)海綿鈦(Ti)的工藝流程:
①反應Ⅰ的化學方程式為:2Cl2+TiO2+2C TiCl4+2X,則X的化學式為_____________。
②反應Ⅱ的化學方程式是______________。
③該工藝流程中,可以循環(huán)使用的物質(zhì) 有鎂和___________。
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【題目】20°C時,將不同質(zhì)量的NaCL晶體分別加入100g水中,充分溶解后所得溶液質(zhì)量與加入NaCL晶體質(zhì)量的對應關(guān)系如表:
下列說法正確的是( )
A. 組實驗中X的值為120 B. 組實驗所得溶液為飽和溶液
C. 氯化鈉的溶解度隨水量的增大而增大 D. 圖中a的值為30
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