7．加碘食鹽中含有碘酸鉀（KIO3），碘酸鉀中碘元素的化合價是（　�。�
A．+3B．+4C．+5D．+6

分析 利用碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，根據(jù)K和O的常見化合價及化合物中正負化合價的代數(shù)和為0來解答．

解答 解：因化合物中K為+1價，O為-2價，設(shè)KIO3中I的化合價為x，則
由化合物中正負化合價的代數(shù)和為0可得：
+1+x+（-2）×3=0
解得x=+5
故選C．

點評 本題的關(guān)鍵是利用該物質(zhì)的化學(xué)式，明確元素及原子個數(shù)，借助化合物中正負化合價的代數(shù)和為0來解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列實驗方案能達到目的是（　�。�
A．
打開彈簧夾，檢查裝置的氣密性
B．
探究白磷燃燒的條件
C．
探究反應(yīng)物接觸面積對反應(yīng)速率的影響
D．
探究某化肥是不是銨態(tài)氮肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件．經(jīng)查閱資料知：
白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙--五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水．

（1）小剛用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙，銅片上的紅磷和水下白磷不燃燒，寫出白磷時的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）小強用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實：
①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒．
該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是③④（填序號，下同）；能證明可燃物必須達到一定溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是②④．
（3）“化學(xué)實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理．圖甲與圖乙所示實驗相比，（填甲或乙）乙更體現(xiàn)了化學(xué)實驗的綠色化追求．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．向澄清石灰水中吹入二氧化碳氣體，觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
A．沒有明顯的變化B．變渾濁C．有水蒸氣出現(xiàn)D．變紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
溶解固體		B．
滴加液體		C．
加入固體		D．
傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．維生素能調(diào)節(jié)新陳代謝，維持身體健康．下列食物富含維生素的是（　　）
A．豬肉B．奶油C．青菜D．面包

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．水是常見的物質(zhì)，請根據(jù)水的知識填空．
（1）在自然界中，水能變成云，云又能變成雨，這屬于水的物理性質(zhì)．
（2）凈水器中活性炭起吸附作用．消防隊員用高壓水槍滅火的原理是降低溫度到可燃物的著火點以下．
（3）水是一種最常用的溶劑，硝酸銨溶于水時溶液溫度會降低（填“降低”或“升高”）；在實驗室中要配制100g 0.9%的生理鹽水，需氯化鈉0，9g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A．火上澆油B．玉石俱焚C．滴水成冰D．百煉成鋼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行如圖1所示的實驗探究：

（1）【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗．實驗數(shù)據(jù)如表：（集氣瓶的容積為100ml）
組別123456
進入集氣瓶水的體積/ml302119221520
分析實驗數(shù)據(jù)：2、3、4、6組驗證出氧氣約占空氣體積的五分之一．第5組實驗出現(xiàn)較大偏差的原因是：裝置漏氣、紅磷不足．
（2）由本實驗還可以推測氮氣的物理性質(zhì)是不溶于水．化學(xué)性質(zhì)是：不能燃燒，不支持燃燒．
（3）若將紅磷換成木炭，該實驗不能獲得成功．理由是木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳
（4）某同學(xué)對實驗進行反思后，提出了改進方法，在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖2．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)．
請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是使裝置中空氣中的氧氣完全反應(yīng)．改進的優(yōu)點是：操作簡單，結(jié)果更準確．

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