【題目】有些焰火火藥中含有硝酸銅，硝酸銅是藍(lán)色斜方片狀晶體，其在焰火燃放時(shí)發(fā)生如下反應(yīng)： 2Cu(NO3)22CuO＋O2↑＋4NO2↑。已知相同狀況下氣體的體積比等于其分子個(gè)數(shù)比。同學(xué)們利用下圖裝置對(duì)該反應(yīng)展開(kāi)探究。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)可以推導(dǎo)出 NO2能支持燃燒

B.試管中的固體會(huì)逐漸變紅

C.該實(shí)驗(yàn)的生成物都是氧化物

D.試管中的固體加熱后質(zhì)量會(huì)減少，不符合質(zhì)量守恒定律

【答案】A

【解析】

A、 因?yàn)榉磻?yīng)后有兩種氣體氧氣和二氧化氮生成，根據(jù)反應(yīng)方程式可知氧氣和二氧化氮的體積比為1:4，氧氣含量為20%，不能是帶火星的木條復(fù)燃，而該實(shí)驗(yàn)中帶火星的木條能夠復(fù)燃，說(shuō)明二氧化氮也能支持燃燒，符合題意；

B、試管中的固體由硝酸銅轉(zhuǎn)化為氧化銅，氧化銅為黑色，所以試管中的固體逐漸變黑，不符合題意；

C、氧化物是指由兩種元素組成并且有一種是氧元素的化合物，氧氣不是氧化物，不符合題意；

D、試管中的固體加熱后質(zhì)量會(huì)減少的原因是產(chǎn)生了氣體，所有化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，不符合題意。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，定性與定量相結(jié)合是重要的科學(xué)方法，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（一）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液

某同學(xué)欲配制的氯化鈉溶液，整個(gè)操作過(guò)程如下圖所示.

（1）上述操作中錯(cuò)誤的是_________（填字母序號(hào)）.

（2）該同學(xué)用圖A所示操作實(shí)際稱(chēng)得氯化鈉的質(zhì)量為_________g（以下用游碼），最終該同學(xué)配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________（填“大于”或“小于”或“無(wú)法確定”）.

（二）測(cè)定空氣中氧氣的含量

（1）不能利用圖甲裝置測(cè)定空氣中氧氣含量的原因是_________.

（2）利用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏小（氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于1/5），可能的原因有_________（任寫(xiě)一條）

（3）某興趣小組同學(xué)課后設(shè)計(jì)如圖丙所示創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，已知白磷的著火點(diǎn)為，請(qǐng)你說(shuō)出該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_________（任寫(xiě)一條）

（4）測(cè)定混合物中某成分含量的一般思路是：依據(jù)混合物中各組分_________的差異，通過(guò)化學(xué)或物理方法分離或除去混合物中的一種成分，從而測(cè)定混合物中某成分的含量.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源，保護(hù)水資源從我做起。

(1)電解水的實(shí)驗(yàn)如圖所示，收集到氧氣的試管是_____(填“A”或“B”)。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________________。

(2)水能與多種物質(zhì)反應(yīng)。氧化鈣與水激烈反應(yīng)，放出大量的熱，生成氫氧化鈣。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________________。

(3)生活中，人們常采用__________的方法，既降低水的硬度，又殺菌消毒。

(4)一些特殊情況下，可向水中加入Ca(ClO)2 進(jìn)行殺菌和消毒,其中氯元素的化合價(jià)是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來(lái)清洗傷口用的消毒液一“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過(guò)氧化氫溶液制取過(guò)氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，做了如下實(shí)驗(yàn)

（第一組實(shí)驗(yàn)）欲驗(yàn)證該雙氧水是否失效。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；

②給上述試管加熱，液體中有較多氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；

③如下圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是____________。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_________________________________。

（第二組實(shí)驗(yàn)）欲驗(yàn)證二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用，在反應(yīng)前后質(zhì)量是否生改變。

（3）實(shí)驗(yàn)原理：寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式_____________________。

（4）[實(shí)驗(yàn)步驟]

①稱(chēng)取一定質(zhì)量的二氧化錳；

②將二氧化錳裝入大試管中并加入50mL“雙氧水”；

③待反應(yīng)結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進(jìn)行______、洗滌、烘干、稱(chēng)量；

④得出結(jié)論。

（5）做完此實(shí)驗(yàn)后，小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：

探究_____________。

（實(shí)驗(yàn)反思）依據(jù)所做的實(shí)驗(yàn)，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有_______等。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖， A、B是常見(jiàn)的酸，C、F屬于氧化物，E的水溶液呈黃色，G是食鹽的主要成分，轉(zhuǎn)化①中有白色沉淀生成。試推斷：

（1）物質(zhì)G的化學(xué)式為______________；

（2）反應(yīng)③所屬的化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型是________________；

（3）轉(zhuǎn)化①的化學(xué)方程式為____________________________________________；

（4）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硫酸是一種重要的化工原料，也是實(shí)驗(yàn)室中常用的化學(xué)試劑。下面是對(duì)硫酸的性質(zhì)、制取、用途等方面的探究，請(qǐng)你共同參與并回答有關(guān)問(wèn)題。

（探究一）硫酸的性質(zhì)

（1）濃硫酸稀釋過(guò)程如圖1所示，b中盛放的物質(zhì)是_______。

（2）如圖2將適量的稀硫酸分別加入A～E五只燒杯中。有氣泡產(chǎn)生的是_____，證明C中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是__________。

（探究二）硫酸的工業(yè)制法

工業(yè)上以黃鐵礦（主要成分是FeS2）為原料生產(chǎn)硫酸的工藝流程如圖所示，其中沸騰爐內(nèi)發(fā)生的主要反應(yīng)是：4FeS2 +11O2 2Fe2O3 +8SO2 。

（1）接觸室中發(fā)生的化學(xué)方程式為___________。

（2）依據(jù)生產(chǎn)硫酸的工藝流程圖，下列說(shuō)法正確的是_____（填字母序號(hào)）。

A 為使黃鐵礦充分燃燒，需將其粉碎

B 沸騰爐排出的礦渣可供煉鐵

C 催化劑能夠提高SO2的反應(yīng)速率和產(chǎn)量

D 吸收塔中98.3%的硫酸從頂部噴灑，增大接觸面積，有利于吸收SO3

（3）接觸室中的SO2平衡轉(zhuǎn)化率與溫度及壓強(qiáng)的關(guān)系如圖所示，催化劑活性與溫度的關(guān)系如圖所示。在實(shí)際生產(chǎn)中，SO2催化氧化反應(yīng)的條件選擇常壓和450℃（對(duì)應(yīng)圖中A點(diǎn)），而沒(méi)有選擇SO2轉(zhuǎn)化率更高的C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的反應(yīng)條件，其原因是_________。

（探究三）探究某黃鐵礦中FeS2的含量。

同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。

（查閱資料）Na2SO3 +H2O2 ＝Na2SO4 +H2O

（實(shí)驗(yàn)探究）

Ⅰ稱(chēng)取1.60g黃鐵礦樣品放入如圖所示裝置（夾持裝置省略）的石英管中，從a處不斷地緩緩?fù)ㄈ肟諝狻⒏邷刈茻⒐苤械狞S鐵礦樣品至完全反應(yīng)（同工業(yè)上沸騰爐內(nèi)的反應(yīng)）。

Ⅱ反應(yīng)結(jié)束后，將乙瓶中的溶液進(jìn)行如圖處理。

（問(wèn)題討論）I中裝置甲瓶?jī)?nèi)盛放的試劑是氫氧化鈉溶液，其作用是_____。

（含量測(cè)定）計(jì)算該黃鐵礦中FeS2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A-G是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，下圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，圖中部分反應(yīng)物和生成物未全部標(biāo)出。已知A是天然氣的主要成分，B在常溫下為液體，F是紅色固體單質(zhì)，G是大理石的主要成分。

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：C__________；F_________

（2）寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式__________，該反應(yīng)__________（填“放熱”或“吸熱”）

（3）寫(xiě)出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式____________

（4）C→E屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的_____________反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，下圖中“一”表示相連的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)， “→”表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。下列說(shuō)法中不正確的是( )

A.甲、乙、丙可能依次為Fe、NaOH、CO2

B.當(dāng)乙為NaOH時(shí)，它可由Ca(OH)2與Na2CO3反應(yīng)生成

C.當(dāng)甲為一種堿時(shí)，它與硫酸銅溶液反應(yīng)可能生成兩種沉淀

D.丙物質(zhì)只能是氧化物或鹽

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