通過化學學習,你應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水
B.分離空氣
C.加熱高錳酸
D.分解過氧化氫
E.
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

(1)在上面的E處用符號表達式表示另一種制取氧氣的方法;
(2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,寫出標號儀器的名稱:①
試管
試管
集氣瓶
集氣瓶
;試管內(nèi)發(fā)生反應的符號表達式是
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,是為了
防止水倒流而炸裂試管
防止水倒流而炸裂試管
,實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能是因為
試管口沒有棉花團
試管口沒有棉花團
;
(4)實驗結束后,立即用冷水沖洗試管,可能導致的后果是
試管炸裂
試管炸裂
;
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:

要在實驗時可以方便的添加液體反應物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是
(選填“甲”或“乙”),注射器中盛放的藥品是
過氧化氫
過氧化氫
;可選用丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣,氣體應從
b
b
(“a”或“b”)端導入,并在瓶內(nèi)裝滿水;若瓶內(nèi)只有空氣,氣體從
a
a
(“a”或“b”)端導入,也可以收集到一瓶干燥的氧氣.
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,就不需要加熱,如果用注射器代替長頸漏斗,可以方便的添加液體反應物并得到平穩(wěn)的氧氣流;如果用高錳酸鉀或氯酸鉀就需要加熱.氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,用高錳酸鉀時,試管口放一棉花團,防止高錳酸鉀進入導管,停止加熱時要先把導管移出水面,是為了防止水倒流而炸裂試管;氧氣不易溶于水,密度比空氣的密度大,因此可以用排水法和向上排空氣法收集,排水法收集的氣體比較純凈,收集氣體時,當氣泡均勻連續(xù)的冒出時再收集;如果氣體的密度比空氣的密度大,應該從b進入;如果氣體的密度比空氣的密度小,應該從a進入;如果裝滿水,氣體只能從b進入,因為氣體的密度比水的密度小.
解答:解:(1)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,故答案為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
(2)試管和集氣瓶是實驗室常用的儀器;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,故答案為:試管;集氣瓶;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3)用高錳酸鉀時,試管口放一棉花團,防止高錳酸鉀進入導管,停止加熱時要先把導管移出水面,是為了防止水倒流而炸裂試管;故答案為:防止水倒流而炸裂試管;試管口沒有棉花團;
(4)實驗結束后,立即用冷水沖洗試管,可能導致的后果是試管炸裂,故答案為:試管炸裂
(5)用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,就不需要加熱,如果用注射器代替長頸漏斗,可以方便的添加液體反應物并得到平穩(wěn)的氧氣流;如果氣體的密度比空氣的密度大,應該從b進入;如果氣體的密度比空氣的密度小,應該從a進入;如果裝滿水,氣體只能從b進入,因為氣體的密度比水的密度。蚀鸢笧椋杭;過氧化氫;b;a
點評:本考點主要考查氧氣的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了儀器的名稱、驗滿的方法、氧氣的性質(zhì)和符號表達式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

通過化學學習,你應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸D、分解氯酸鉀 E.
 

(1)在E處用符號或文字表達式表示另一種制取氧氣的方法;
(2)若用圖1裝置加熱氯酸鉀制取氧氣:寫出標號儀器的名稱:①
 
 

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(3)實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
 
.若改用高錳酸鉀來制取O2,以上裝置還需做的一點改動是
 
;這樣改動的原因是:
 
;
(4)若用分解過氧化氫來制取氧氣,可供選用的裝置如圖2.要在實驗時可以方便的添加液體反應物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,氣體應從
 
(“a”或“b”)端導入.
(5)某同學發(fā)現(xiàn)自己制取到的氧氣不純,造成這種問題的可能原因是:
 

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科目:初中化學 來源:江西省期中題 題型:實驗題

通過化學學習,你應該知道有多種途徑可以制取氧氣。
如:A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸鉀 D、分解氯酸鉀 E.___________________
(1)在E處用符號或文字表達式表示另一種制取氧氣的方法;
(2)若用下圖裝置加熱氯酸鉀制取氧氣:寫出標號儀器的名稱:①____________②_______________;
(3)實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是______________________。若改用高錳酸鉀來制取O2,以上裝置還需做的一點改動是___________________;這樣改動的原因是:________________。
(4)若用分解過氧化氫來制取氧氣,可供選用的裝置如下:
要在實驗時可以方便的添加液體反應物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是______(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,氣體應從_______( “a”或“b”)端導入。
(5)某同學發(fā)現(xiàn)自己制取到的氧氣不純,造成這種問題的可能原因是:______________________。

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科目:初中化學 來源:2011-2012學年江西省九江6中九年級(上)第二次月考化學試卷(解析版) 題型:解答題

通過化學學習,你應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水
B.分離空氣
C.加熱高錳酸
D.分解過氧化氫
E.______

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科目:初中化學 來源:2012年江西省宜春市二中中考化學輔導跟蹤練習(一)(解析版) 題型:解答題

通過化學學習,你應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸D、分解氯酸鉀 E.______

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