【題目】探究學習小組在制作“葉脈書簽”時,需要將樹葉放在質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸,如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過程:

(1)圖1中儀器a的名稱是 ,寫出該儀器的另一種用途 ;

(2)操作B中,必須將氫氧化鈉固體放在 里,并置于托盤天平 盤(填“左”或“右”)進行稱量;

(3)操作D中,用量筒量取所需體積的蒸餾水時還用到 (填寫儀器名稱),某同學在讀取量筒讀數(shù)時的視線如圖2所示,若其他操作正確,則會造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù) (填寫“偏大”、“偏小”或“無影響”).

(4)如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上,要先用大量水沖洗,再涂上

(5)制作“葉脈書簽”結(jié)束后,劉強同學想繼續(xù)測定廢液的酸堿度,下列用品不需要的是 (填寫字母標號)

a.玻璃棒 b.pH試紙 c.酚酞試液 d.白瓷板(或玻璃片)

【答案】(1)燒杯,作反應容器;(2)玻璃器皿,左;(3)膠頭滴管,偏。4)硼酸溶液.(5)c.

【解析】

試題分析:(1)由圖示可知,儀器a是燒杯,該儀器還可用作反應容器;

(2)氫氧化鈉是有腐蝕性的藥品且有潮解性,所以在操作B中,必須將氫氧化鈉固體放在玻璃器皿里。稱量時應將藥品放在托盤天平左盤進行稱量;

(3)操作D中,用量筒量取所需體積的蒸餾水時應先倒后滴;所以用到膠頭滴管。圖示中的同學在讀取量筒讀數(shù)時仰視,量取的水偏多;若其他操作正確,則會造成所配制溶液的質(zhì)量分數(shù)偏。

(4)如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上,要先用大量水沖洗,再涂上硼酸溶液.

(5)測定廢液的酸堿度需要用PH試紙,使用方法:取一小塊試紙在表面皿或玻璃片上,用潔凈干燥的玻璃棒蘸取待測液點滴于試紙的中部,觀察變化穩(wěn)定后的顏色,與標準比色卡對比,讀出溶液的PH值,判斷溶液的性質(zhì)。所以用不到酚酞試液.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖象一定不能正確反映其對應關(guān)系的是(

A.某溫度下,向一定量的氯化鈉溶液中不斷加入水

B.向一定量的氫氧化鈉和氯化鈉的混合溶液中逐滴加入氯化鐵溶液

C.向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加水稀釋

D.向兩個分別盛有質(zhì)量相等的氫氧化鎂和氧化鎂固體的燒杯中,逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習完“酸、喊、鹽的性質(zhì)”后,老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上,讓同學們區(qū)分.下面是“雄鷹小組”同學們的探究過程:

【討論交流】

李壯:區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是:依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合,產(chǎn)生兩種 (組長)不同的現(xiàn)象大家椐此來說一說,區(qū)分這兩種溶液應選用哪種試劑,并說明理由;

王志:我認為可以選擇稀鹽酸,理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應有氣泡產(chǎn)生,稀鹽酸與氫氧化鈣反應無明顯現(xiàn)象。

馬凌:我選擇的是碳酸鈉溶液.理由是

張云:馬凌,你說的我沒有聽懂,你能再給我講一遍嗎?

在大家的幫助下,張云不但弄明白了,還選出了其他兩種溶液,如 溶液和 溶液,最后得到大家的贊許.

【實驗探究】

大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗:

(1)實驗中同學們根據(jù)現(xiàn)察到的現(xiàn)象,判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液,乙試管中原溶液為石灰水.

(2)大家對乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣.馬凌經(jīng)過認真思考后,又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗試劑,進行了如下實驗:

①馬凌從乙試管中取少溶液加入到另一支新試管中,再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液,觀察到只有白色沉淀生成。于是,他得出結(jié)論:“溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣”.但組長李壯對這個結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑,理由是 (用化學方程式表示)

②大家討論完李壯的質(zhì)疑后,制定出測定溶液酸堿度的方法來驗證他的質(zhì)疑,并査閱資料得知氯化鈣溶液呈中性,大家都鼓勵張云來做實驗。張云測出乙試管中剩余溶液的pH 7 (填“>”、“<”或“=”),證實了馬凌的結(jié)論是錯誤的。

【反思評價】

判斷反應后溶液中溶質(zhì)的成分,除要考慮生成物外,還需考慮

探究活動結(jié)束了,同學們充分體驗到合作探究的樂趣和學習成功的喜悅!

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【題目】有“鋰”走遍天下。鋰電池廣泛用于通信、電動車等行業(yè),右圖是鋰的原子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表中鋰元素的部分信息,由此判斷,鋰原子在化學反應中易 (選填“得到”或“失去”)電子,寫出鋰離子的符號 ,氧化鋰的化學式 ,氫氧化鋰與鹽酸反應是化學方程式 。

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【題目】下列除去少量雜質(zhì)(括號內(nèi))的方法不正確的是

AC粉(CuO):加過量稀硫酸 過濾、洗滌、烘干

BN2(O2):通過灼熱的銅網(wǎng)

CCO(CO2):通過灼熱的氧化銅

DFeCl2溶液(CuCl2):加過量鐵粉,過濾

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【題目】下列有關(guān)生活的化學知識,正確的是

A.酸雨是指PH小于7的雨水 B.可用氫氧化鈉改良酸性土壤

C甲醛溶液用于食品保鮮 D.灼燒聞氣味區(qū)分蠶絲和棉紗

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【題目】在實驗室中可以用來干燥二氧化碳氣體的是

A固體氫氧化鈉 B新鮮的生石灰 C濃硫酸 D稀硫酸

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【題目】(5分)“微觀與宏觀相聯(lián)系”是化學獨特的思維方式,請結(jié)合圖示完成下列問題

(1)物質(zhì)性質(zhì)反映其組成和結(jié)構(gòu)。從宏觀進入微觀,探索物質(zhì)變化規(guī)律。

①不同酸具有相似的化學性質(zhì),但性質(zhì)也存在差異。圖1中能體現(xiàn)酸的通性的是_ (填字母序號,下同);稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應,而稀硫酸則能與之反應生成白色沉淀,據(jù)圖從微粒的角度分析寫出該反應的實質(zhì)是_ ;

②一杯水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比和1個水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比 _ (填“相等”或“不相等”)

(2)物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)。從微觀進入宏觀,探索物質(zhì)變化規(guī)律。

①圖2圓圈中表示這杯氯化鈉溶液的構(gòu)成,則該氯化鈉溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比是_

②通過分析組成和結(jié)構(gòu),可以預測物質(zhì)的某些性質(zhì)。根據(jù)圖3硫酸氫鈉溶液的微觀圖示,分析推測NaHSO4,的性質(zhì), 其中合理的是_ 。

A其水溶液能與金屬鉀發(fā)生置換反應,得到金屬鈉

B其水溶液能使紫色石蕊試液變紅

C其水溶液能與金屬梓反應生成氫氣

D其水溶液能與硝酸鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為鋁原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖及鋁元素在元素周期表中的相關(guān)信息,請根據(jù)圖示回答下列有關(guān)問題:

(1)鋁原子的原子序數(shù)為

(2)鋁元素的相對原子質(zhì)量為 ;

(3)鋁元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素;

(4)鋁原子在化學反應中容易 (填“得到”或“失去”)電子;

(5)鋁元素與地殼中含量最多的元素形成的化合物是 。

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