老師在用鹽酸與氫氧化鈉進(jìn)行中和反應(yīng)演示實驗時，先在氫氧化鈉溶液中滴入幾滴無色酚酞試液，溶液呈紅色，當(dāng)向其中加入稀鹽酸時同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生．
[提出問題]為什么會有氣泡產(chǎn)生？
[作出猜想]
甲同學(xué)依據(jù)有氣泡產(chǎn)生認(rèn)為氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，請你完成該變質(zhì)過程的化學(xué)反應(yīng)方程式
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
．
乙同學(xué)依據(jù)加酚酞時溶液呈紅色，認(rèn)為一定是部分變質(zhì)．丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，你認(rèn)為嚴(yán)密的結(jié)論應(yīng)該是
加酚酞時溶液呈紅色，氫氧化鈉可能沒變質(zhì)，可能全部變質(zhì)也可能部分變質(zhì)
加酚酞時溶液呈紅色，氫氧化鈉可能沒變質(zhì)，可能全部變質(zhì)也可能部分變質(zhì)
，理由是
氫氧化鈉變質(zhì)后生成的碳酸鈉溶液呈堿性，也可以使無色酚酞變成紅色
氫氧化鈉變質(zhì)后生成的碳酸鈉溶液呈堿性，也可以使無色酚酞變成紅色
．
[設(shè)計實驗]欲證明氫氧化鈉是部分變質(zhì)，請你參與探究完成探究方案：
操作步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
（1）取樣加入足量CaCI2溶液
（2）再向溶液中滴加酚酞
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
樣品溶液中含Na2CO3溶液
樣品溶液中含Na2CO3溶液
溶液呈紅色
溶液呈紅色
樣品溶液中含有NaOH
樣品溶液中含有NaOH
[反思]氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質(zhì)，故應(yīng)
密封
密封
保存．
分析：[作出猜想]氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈉和水，導(dǎo)致氫氧化鈉溶液變質(zhì)根據(jù)方程式的書寫方法考慮；
碳酸鈉溶液呈堿性，也能使無色酚酞變成紅色，所以，滴加酚酞變紅不能說明溶液一定是部分變質(zhì)；
[設(shè)計實驗]為證明溶液部分變質(zhì)，即要證明溶液中既有氫氧化鈉又有碳酸鈉；由于兩物質(zhì)都能使酚酞變紅，因此需要先加入試劑除去溶液中的碳酸鈉，然后再使用酚酞檢驗氫氧化鈉的存在．[反思]由于氫氧化鈉易與空氣中成分反應(yīng)，所以要密封保存．
解答：解：[作出猜想]氫氧化鈉變質(zhì)的反應(yīng)物是氫氧化鈉和二氧化碳寫在等號的左邊，生成物是碳酸鈉和水，寫在等號的右邊，用觀察法配平即可，所以方程式是：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
氫氧化鈉變質(zhì)后生成的碳酸鈉溶液呈堿性，也可以使無色酚酞變成紅色，因此，滴入酚酞溶液變紅并不能說明溶液中一定是氫氧化鈉，也就不能說明溶液部分變質(zhì)的結(jié)論；嚴(yán)密的結(jié)論應(yīng)該是加酚酞時溶液呈紅色，氫氧化鈉可能沒變質(zhì)，可能全部變質(zhì)也可能部分變質(zhì)；
[設(shè)計實驗]鑒別溶液中既有氫氧化鈉又含有碳酸鈉時，可首先加入氯化鈣，把溶液中的碳酸鈉變成沉淀而除去，而氫氧化鈉不與此類物質(zhì)反應(yīng)，所以，產(chǎn)生沉淀后進(jìn)行過濾，向濾液滴加無色酚酞時，濾液變紅可說明濾液中含有氫氧化鈉；產(chǎn)生的白色沉淀可以說明溶液中含有碳酸鈉；
故答案為：[作出猜想]2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；加酚酞時溶液呈紅色，氫氧化鈉可能沒變質(zhì)，可能全部變質(zhì)也可能部分變質(zhì)；氫氧化鈉變質(zhì)后生成的碳酸鈉溶液呈堿性，也可以使無色酚酞變成紅色；
[設(shè)計實驗]
操作步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
（1）取樣加入足量CaCI2溶液
（2）再向溶液中滴加酚酞		 有白色沉淀生成 樣品溶液中含Na2CO3溶液
溶液呈紅色 樣品溶液中含有NaOH
[反思]密封．
點評：由于碳酸鈉溶液呈堿性能使無色酚酞變紅，所以，在檢驗氫氧化鈉與碳酸鈉混合溶液中的氫氧化鈉時，可先用氯化鈣或氯化鋇等把碳酸鈉反應(yīng)沉淀除去，再滴加酚酞的方法進(jìn)行檢驗．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

19、小強同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀K02）接觸能產(chǎn)生氧氣”后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強與同學(xué)們展開了以下兩個實驗探究活動，請你參
與．（信息：氫氧化鈉溶液與二氧化碳的反應(yīng)原理和澄清的石灰水與二氧化碳的反應(yīng)原理相似：含碳酸根的物質(zhì)與稀鹽酸的反應(yīng)原理和石灰石與稀鹽酸的反應(yīng)原理相似．）
活動1：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）用C裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請寫出氫氧化鈉
與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)？
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有氧氣和另一種化合物．
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？
小強作出了以下三種猜想：
①碳酸；    ②是氫氧化鉀；    ③是一種碳酸鹽．
通過對與反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想①和②一定是錯誤的，理
由是
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的酸與堿．
．
【進(jìn)行試驗】同學(xué)們通過以下實驗證小強同學(xué)的另一個猜想．

【交流與討論1（1）老師指出：人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧
氣．據(jù)此鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學(xué)方法可簡述：
取戴鑒定的生氧劑少量于試管中，滴加少量的水，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察木條是否復(fù)燃，即可判斷生氧劑是否需要更換．
．
（2）化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的目的，其化學(xué)反應(yīng)原理可簡述為
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳，轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

33、小軍家的下水管道堵了．爸爸買回一種“管道通”，使用后堵塞的管道暢通無阻了．小軍對此很好奇，于是想探究“管道通”中的物質(zhì)成分．
【提出問題】“管道通”中的物質(zhì)是什么？
【查閱資料】主要內(nèi)容如下．
（1）下水管里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等．
（2）氫氧化鈉是強堿，能去除油污，腐蝕毛發(fā)一類的東西．常用于疏通管道．
（3）鋁粉為銀灰色固體．鋁與酸、堿溶液都能反應(yīng)放出氫氣，反應(yīng)時放出大量熱．
①鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑
．
②鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+2NaOH+
2H2O
═2NaAlO2+3H2↑
【猜想與驗證】小軍打開一盒“管道通”，內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末．
實驗操作 實驗現(xiàn)象
1照下圖安裝兩套儀器．
2
②兩套儀器中分別依次加入銀灰色粉末和稀鹽酸；銀灰色粉末和
氫氧化鈉溶液
．		 都產(chǎn)生大量無色氣體，試管外壁溫度明顯升高．
③待導(dǎo)管口有氣泡均勻持續(xù)冒出時，收集1試管氣體，驗純．（兩套儀器操作相同） 驗純時的操作和現(xiàn)象：（兩套儀器相同）
用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開拇指點火，聲音很�。ɑ蛴朽鄣囊宦暎�
④在導(dǎo)管口點燃?xì)怏w．（兩套儀器操作相同） 都產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰．
（1）猜想：白色固體顆粒為氫氧化鈉．
結(jié)論：白色固體顆粒為氫氧化鈉．
（2）猜想：銀灰色粉末為鋁粉．

實驗操作		 實驗現(xiàn)象
①將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上，放置一會兒． 白色固體顆粒表面潮濕并逐漸溶解．
②將幾粒白色固體顆粒放入盛有少量水的試管中，并用手觸摸試管外壁．
試管外壁溫度明顯升高
．
③向步驟②得到的溶液中放入一段羊毛線，加熱一段時間． 羊毛線逐漸消失．
結(jié)論：銀灰色粉末為鋁粉．
【應(yīng)用】
使用管道通時，先將其中銀灰色粉狀固體添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固體顆粒，倒入一杯水，堵上管道口．一會兒，管道內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．根據(jù)題目信息，推測管道內(nèi)的反應(yīng)現(xiàn)象是
放出大量熱，管道內(nèi)溫度明顯升高同時產(chǎn)生大量氣體
．
【反思】
①老師告訴小軍，氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質(zhì)非常相似．要確認(rèn)猜想（1）是否正確，還需要學(xué)習(xí)如何檢驗鈉元素的存在．
②根據(jù)本實驗分析，使用“管道通”時，應(yīng)注意的事項有（填一條即可）
注意防止液體噴出，防止管道通和皮膚接觸，防止?fàn)C傷，不要有明火等
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

33、小波在“化學(xué)氧自救器”的說明書中看到“人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣”，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．他與同學(xué)們一起進(jìn)行了實驗探究活動．

活動Ⅰ：探究CO2與超氧化鉀（KO2）反應(yīng)確實可以生成O2．
查閱資料：超氧化鉀（KO2）能與CO2、H2O反應(yīng)生成O2；
未查到超氧化鉀（KO2）能否與HCl氣體反應(yīng)的資料．
進(jìn)行實驗：同學(xué)們設(shè)計了如下實驗裝置．其中A裝置的作用是除去CO2中混入的HCl氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
．B裝置中盛放的液體藥品是
濃硫酸
．D裝置的作用是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
（用化學(xué)方程式表示）．為了得出結(jié)論，最后還要進(jìn)行的實驗操作是
將帶火星的木條伸入集氣瓶中
．

活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外還生成什么物質(zhì)？
老師提示：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的產(chǎn)物只有氧氣和某化合物．
做出猜想：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是什么？小波同學(xué)做出了三種猜
想：①是一種酸；②是一種堿；③是一種碳酸鹽．
通過分析，小英同學(xué)認(rèn)為猜想①和②是錯誤的，她得出此結(jié)論的依據(jù)是
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的酸或堿
．
進(jìn)行實驗：驗證猜想③是正確的．

反思評價：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2CO2+4KO2═2K2CO3+3O2
．滴加稀鹽酸后，若不將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，就不能驗證猜想③是正確的，其理由是
若超氧化鉀有剩余，加入鹽酸后會產(chǎn)生氧氣，也能觀察到有氣泡產(chǎn)生，不能證明樣品中含有碳酸鹽
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?白下區(qū)一模）市售“管道通”能使堵塞的管道暢通．小華通過實驗對“管道通”中的物質(zhì)成分進(jìn)行了探究．
提出問題：“管道通”中含有什么物質(zhì)？
查閱資料：
（1）下水管里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等．
（2）氫氧化鈉是強堿，能去除油污、腐蝕毛發(fā)等，可用于疏通管道．
（3）鋁粉為銀灰色固體，鋁與酸、堿溶液都能反應(yīng)放出氫氣，并放出大量熱．例如，鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑
2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑
，鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．
猜想與驗證：小華打開一盒“管道通”，內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末．
猜想Ⅰ：白色固體顆粒為氫氧化鈉．
實驗操作 實驗現(xiàn)象
①將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上，放置一會兒
白色固體表面潮濕并逐漸溶解（合理敘述均可）
白色固體表面潮濕并逐漸溶解（合理敘述均可）
②將幾粒白色固體顆粒放入盛有少量水的試管中，并用手觸摸試管外壁
試管外壁溫度明顯升高（合理敘述均可）
試管外壁溫度明顯升高（合理敘述均可）
③向操作②得到的溶液中放入一段羊毛線，加熱一段時間 羊毛線逐漸消失
結(jié)論：白色固體顆粒為氫氧化鈉．
猜想Ⅱ：銀灰色粉末為鋁粉．
實驗操作 實驗現(xiàn)象
①按照如圖安裝兩套裝置
②向兩套裝置的試管1中分別依次加入銀灰色粉末和稀鹽酸、銀灰色粉末和
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
 都產(chǎn)生無色氣體，試管1外壁溫度明顯升高
③待導(dǎo)管口有氣泡均勻持續(xù)冒出時，收集一試管氣體，驗純（兩套裝置操作相同） 驗純時的操作和現(xiàn)象：
用拇指堵住集滿氣體的試管口，靠近火焰，移開拇指點火，發(fā)出尖銳爆鳴聲表明氣體不純，聲音很�。ɑ蛴朽鄣囊宦暎┍砻鳉怏w較純（合理敘述均可）
用拇指堵住集滿氣體的試管口，靠近火焰，移開拇指點火，發(fā)出尖銳爆鳴聲表明氣體不純，聲音很�。ɑ蛴朽鄣囊宦暎┍砻鳉怏w較純（合理敘述均可）
④在導(dǎo)管口點燃?xì)怏w（兩套裝置操作相同） 都產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
結(jié)論：銀灰色粉末為鋁粉．
交流與反思：（1）老師告訴小華，氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質(zhì)非常相似．因此，要確認(rèn)猜想Ⅰ是否正確，還需要學(xué)習(xí)如何檢驗鈉元素的存在．
（2）使用管道通時，先將其中銀灰色粉末添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固體顆粒，倒入一杯水后立即堵上管道口，管道內(nèi)迅速發(fā)生反應(yīng)．請寫出一個使用“管道通”時的注意事項：
避免與皮膚接觸（或避免明火，或防止液體噴出，合理答案均可）
避免與皮膚接觸（或避免明火，或防止液體噴出，合理答案均可）
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年北京市海淀區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?玉溪）小軍家的下水管道堵了．爸爸買回一種“管道通”，使用后堵塞的管道暢通無阻了．小軍對此很好奇，于是想探究“管道通”中的物質(zhì)成分．
【提出問題】“管道通”中的物質(zhì)是什么？
【查閱資料】主要內(nèi)容如下．
（1）下水管里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等．
（2）氫氧化鈉是強堿，能去除油污，腐蝕毛發(fā)一類的東西．常用于疏通管道．
（3）鋁粉為銀灰色固體．鋁與酸、堿溶液都能反應(yīng)放出氫氣，反應(yīng)時放出大量熱．
①鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
②鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+2NaOH+______═2NaAlO2+3H2↑
【猜想與驗證】小軍打開一盒“管道通”，內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末．
實驗操作實驗現(xiàn)象
1照下圖安裝兩套儀器．
2
②兩套儀器中分別依次加入銀灰色粉末和稀鹽酸；銀灰色粉末和______．都產(chǎn)生大量無色氣體，試管外壁溫度明顯升高．
③待導(dǎo)管口有氣泡均勻持續(xù)冒出時，收集1試管氣體，驗純．（兩套儀器操作相同）驗純時的操作和現(xiàn)象：（兩套儀器相同）
用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開拇指點火，聲音很小（或有噗的一聲）．
④在導(dǎo)管口點燃?xì)怏w．（兩套儀器操作相同）都產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰．
（1）猜想：白色固體顆粒為氫氧化鈉．
結(jié)論：白色固體顆粒為氫氧化鈉．
（2）猜想：銀灰色粉末為鋁粉．

實驗操作		實驗現(xiàn)象
①將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上，放置一會兒．白色固體顆粒表面潮濕并逐漸溶解．
②將幾粒白色固體顆粒放入盛有少量水的試管中，并用手觸摸試管外壁．
______．
③向步驟②得到的溶液中放入一段羊毛線，加熱一段時間．羊毛線逐漸消失．
結(jié)論：銀灰色粉末為鋁粉．
【應(yīng)用】
使用管道通時，先將其中銀灰色粉狀固體添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固體顆粒，倒入一杯水，堵上管道口．一會兒，管道內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．根據(jù)題目信息，推測管道內(nèi)的反應(yīng)現(xiàn)象是______．
【反思】
①老師告訴小軍，氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質(zhì)非常相似．要確認(rèn)猜想（1）是否正確，還需要學(xué)習(xí)如何檢驗鈉元素的存在．
②根據(jù)本實驗分析，使用“管道通”時，應(yīng)注意的事項有（填一條即可）______．

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