7．若將100克20%的某溶液的濃度降低到5%，需加水（　�。�
A．150克B．200克C．300克D．400克

分析 根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．

解答 解：設(shè)要加水的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，
則100g×20%=（100g+x）×5%               x=300g．
故選：C．

點評 本題難度不大，考查溶液的稀釋問題，掌握溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．如圖為李克強(qiáng)總理在四川災(zāi)區(qū)帳蓬（由塑料布和鐵管搭建而成）內(nèi)吃早餐（一碗米粥一袋咸菜和一瓶礦泉水）的圖片．
（1）上述畫線用品所用材料屬于合成材料的是礦泉水瓶；
（2）如果條件允許，你最想給總理早餐增加的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)（填一種即可）；
（3）關(guān)于合理飲食有利于健康的下列說法正確的是AD
A．蔬菜和水果含大量維生素，應(yīng)經(jīng)常食用．缺乏維生素C的人易患壞血病
B．經(jīng)常飲用純凈水有利于青少年的生長發(fā)育
C．食鹽中的碘是人體所需的微量元素，多吃無妨．
D．糖類是提供人體能量的重要物質(zhì)，我們每天應(yīng)攝入含糖類的物質(zhì)，例如米飯和饅頭．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．現(xiàn)有250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的稀鹽酸，使其與足量大理石反應(yīng)，可以生成多少克二氧化碳？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．下面是實驗室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗裝置圖．請回答下列問題：

（1）寫出①、②的儀器名稱：①長頸漏斗；②水槽．
（2）實驗室制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（3）可燃性氣體的使用必須注意安全，在點燃前都需要檢驗氣體的純度，如F，若聽到尖銳的爆鳴聲，則不純．需要重新收集．所以要收集到較純凈的氫氣，最好選用的收集裝置是C．
（4）B裝置可用來測量生成的H2的體積，檢驗該裝置氣密性的方法是：當(dāng)把針筒內(nèi)往外拉時，若看到長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡，說明氣密性良好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．用合適的物質(zhì)填空
（1）檢驗鹽酸和可溶性的鹽酸鹽可用硝酸銀溶液和稀硝酸．
（2）檢驗硫酸和可溶性的硫酸鹽可用硝酸鋇溶液和稀硝酸．
（3）檢驗碳酸鹽可用稀鹽酸和澄清的石灰水．
（4）檢驗銨鹽可用熟石灰和濕潤的紅色石蕊試紙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．興趣小組同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性．
【對固體猜想】
猜想Ⅰ．全部是NaOH；   猜想Ⅱ．全部是Na2CO3．
猜想Ⅲ．是NaOH和Na2CO3的混合物．

【實驗和推斷】
（1）若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是稀鹽酸，說明氫氧化鈉已經(jīng)（填“已經(jīng)”或“沒有”）變質(zhì)．
（2）若A是CaCl2溶液．①現(xiàn)象a有白色沉淀產(chǎn)生，現(xiàn)象b無色酚酞不變紅色，則猜想II成立．②猜想Ⅲ成立的實驗現(xiàn)象是現(xiàn)象a有白色沉淀產(chǎn)生，現(xiàn)象b無色酚酞變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．甲、乙、丙三個實驗小組圍繞“酸堿中和反應(yīng)”在老師引導(dǎo)下開展探究活動，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格．
【查閱資料】Na2SO4溶液呈中性
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有無色酚酞試液和NaOH溶液的小燒杯中．當(dāng)看到溶液由紅色變?yōu)闊o色現(xiàn)象，證明稀硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
【提出問題】部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)除了酚酞，還有什么呢？
【假設(shè)猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4                猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH          猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實驗探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有氫氧化鈉．
（2）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個方案的探究．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時指出實驗方案中有一個是錯誤的，錯誤的原因是氯化鋇能與硫酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀．
【反思拓展】（1）在分析反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物，還應(yīng)該考慮反應(yīng)物是否過量．
（2）根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識，你還有哪些方法證明所得的溶液中含有硫酸，請列舉一種方法中使用試劑的名稱鋅（合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．干冰是固態(tài)的二氧化碳，在常溫下易升華，如圖是干冰升華時的情景，根據(jù)圖中信息，從“物質(zhì)性質(zhì)$?_{反映}^{決定}$物質(zhì)用途”這一角度分析干冰具有的性質(zhì)和用途．
（1）干冰升華時吸收（填“吸收”或“放出”）大量熱，因此可作致冷劑
或用于人工降雨．
（2）干冰轉(zhuǎn)化成二氧化碳?xì)怏w后能參與綠色植物的光合作用，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，同時放出氧氣（填名稱）．
（3）將干冰轉(zhuǎn)化成的二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液，可看到變紅的現(xiàn)象，原因是：
（用化學(xué)方程式表示）CO2+H2O=H2CO3，加熱后可看到溶液由紅色變成紫色的現(xiàn)象．
（4）大氣中二氧化碳等氣體的含量過高，容易造成“溫室效應(yīng)”．為了減緩“溫室效應(yīng)”，以下建議中
合理的是①②③ （填序號）．
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉矗?nbsp;②減少化石燃料的使用；③大量植樹種草，禁止亂砍濫伐．
（5）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是大量使用化石燃料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．某班化學(xué)課外活動小組的同學(xué)設(shè)計了一套能驗證一氧化碳性質(zhì)并帶有趣味性的實驗，效果明顯．實驗裝置如下圖所示：當(dāng)打開開關(guān)a（同時在尖嘴處放一火源），通入適量的一氧化碳后，關(guān)閉開關(guān)a和b，并撤掉火源約10～15min后，可觀察到A中魚仍然活著，B中蛙死亡，C中正常的深紅色血液變成鮮紅色．然后打開開關(guān)b，同時再在尖嘴導(dǎo)管處點燃．試回答：
（1）A中結(jié)果說明一氧化碳難溶于水；
（2）B中結(jié)果說明一氧化碳有毒；
（3）在尖嘴導(dǎo)管處點燃的目的是防止一氧化碳污染空氣，化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．

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同步練習(xí)冊答案