在人體組織中，葡萄糖（C6H12O6）在酶的作用下與氧氣發(fā)生緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時放出能量，供機體活動和維持恒定體溫的需要．
（1）配平葡萄糖在體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化的化學(xué)方程式：
 
C6H12O6+
 
O2
 酶 
.
 
 
H2O+
 
CO2
以上反應(yīng)中酶所起的作用是
 
．
（2）人在劇烈運動時，每千克體重每分鐘需要氧氣約0.2L．如果某女運動員體重為50kg，假定她消耗的氧氣全部用來氧化葡萄糖，那么她在劇烈運動時一分鐘要消耗多少克葡萄糖？（氧氣的密度為1.43g/L）
考點：生命活動與六大營養(yǎng)素,化學(xué)方程式的配平,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：化學(xué)與生活
分析：（1）根據(jù)氧化還原反應(yīng)中得失電子數(shù)相等配平．
（2）根據(jù)葡萄糖在體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化的化學(xué)方程式進行計算即可．
解答：解：（1）葡萄糖在酶的催化作用和氧氣反應(yīng)二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式C6H12O6+6O2
 酶 
.
 
6H2O+6CO2．其中酶起到催化作用；
故答案為：1；6；6；6．
（2）人在劇烈運動時，每千克體體重每分鐘需要氧氣約為0.2L，如果該女運動員體重為50Kg需要氧氣總量為：50×0.2=10L；10L×1.43g/L=14.3g；
設(shè)一分鐘消耗的14.3g氧氣可消耗葡萄糖x，
C6H12O6+6O2
 酶 
.
 
6H2O+6CO2
180     192
x       14.3
180
192
=
x
14.3

x=13.4g
答：她在劇烈運動時一分鐘要消耗13.4克葡萄糖．
點評：本題考查了氧化還原反應(yīng)方程式的配平，根據(jù)氧化還原反應(yīng)中得失電子數(shù)相等配平即可；該反應(yīng)中氧化劑、還原劑是同一種物質(zhì)，所以從生成物開始配平更容易些．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列液體，顯酸性且酸性最強的是（　�。�
液 體血 漿胰 液胃 液唾 液
PH7.35-7.457.5-8.00.9-1.56.6-7.1
A、血漿B、胰液C、胃液D、唾液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
猜  想驗證猜想的實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認為此氣體可能是
 
產(chǎn)生此氣體的一個化學(xué)方程式是
 
②我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖1中的
 
（填序號，以下同），收集裝置選取
 
．

③如果用圖2所示裝置收集我猜想的氣體，我認為氣體應(yīng)從
 
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的其中一個化學(xué)方程式是
 
；收集裝置可采用圖1中的
 
（填序號）．
（3）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，應(yīng)選用裝置有
 
，該反應(yīng)中二氧化錳起
 
作用，該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（4）用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣，應(yīng)選裝置有
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活．請回答：
（1）你家中做飯、洗浴等用什么燃料或能源？它們在安全使用上應(yīng)注意什么？
 
、
 

（2）在某些食品、服裝的包裝袋內(nèi)，有一個裝有白色顆粒狀固體的小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分生石灰，請勿食用”．為什么生石灰能做干燥劑？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

①空氣中
 
占78%，
 
占21%，
 
占0.94%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組回收利用廢舊干電池．

實驗1 回收填料中的二氧化錳和氯化銨
查閱資料：廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等，其中氯化銨、氯化鋅可溶于水．
興趣小組的同學(xué)們設(shè)計回收物質(zhì)的流程如圖1所示．
（1）操作1和操作2的名稱都是
 
該操作中玻璃棒的作用是
 

（2）濾液2是
 
（“純凈物”或“混合物”）
（3）灼燒濾渣1的目的是
 

實驗2利用外殼回收物鋅制取氫氣及相關(guān)探究
查閱資料：實驗室常用鋅和稀硫酸室溫下反應(yīng)制取氫氣，氫氣密度比空氣小且難溶于水，提供裝置如圖2．
（4）①應(yīng)選擇：發(fā)生裝置為
 
，排空氣法收集裝置為
 

②若用排水法收集并測定氫氣的體積，氣體從裝置 E 導(dǎo)管口
 
（填“a”或“b”）進，選用儀器F測量排出水的體積，
儀器F名稱是
 
，為了保證測定的準(zhǔn)確，出水導(dǎo)管應(yīng)放在儀器F的
 
（填“上端”或“底端”）．
（5）實驗小組想按照圖3做氫氣在氧氣中燃燒的實驗，為了給本實驗提供氧氣，甲同學(xué)認為用A裝置加熱高錳酸鉀即可，請寫出文字表達式：
 

乙同學(xué)認為用B裝置，但要將長頸漏斗換為
 
（儀器名稱）
效果更好．共同研究后，甲也認為乙同學(xué)改進的好，請你分析一下改進后的優(yōu)點是：
 
．
接下來因為實驗操作順序問題，他們爭論不休：
A．先通氫氣再通氧氣，然后點燃
B．先通氧氣再通氫氣，然后點燃
C．先通氫氣，點燃后再通氧氣
D．先通氧氣，點燃后再通氫氣
你認為哪個順序正確
 
（填序號），理由是：
 

（6）實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)干燥的玻璃容器內(nèi)壁有大量的水珠，原因是：
 
（寫文字表達式），小組的同學(xué)一致認為該實驗與電解水實驗一樣都可說明水的組成：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．請你討論下列有關(guān)問題：
（1）政府組織了人工降雨活動．下列物質(zhì)可用于人工降雨的是
 
（填序號）
①食鹽      ②干冰       ③面粉       ④木炭粉
（2）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石的作用是
 
，用此裝置凈化后得到的水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．生活中硬水軟化的方法是
 
．
（3）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是
 
．
（4）為了防止水的污染，①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水
③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．其中可以采用的是
 
（填序號）．
A．①②B．②③C．①④D．②④
（5）我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，請你寫出一種節(jié)水措施
 
．
（6）電解水的原理用化學(xué)方程式表示為
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)類型．正極上收集到的是
 
氣，正極與負極產(chǎn)生氣體的體積比是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列物質(zhì)：（1）氧氣  （2）水  （3）高錳酸鉀  （4）二氧化錳  （5）過氧化氫（6）碳  （7）潔凈的空氣  （8）鐵；其中，屬于單質(zhì)的是
 
；屬于氧化物的是
 
；屬于化合物的是
 
；屬于混合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示三種物質(zhì)的性質(zhì)（填：有、無）
 
差異；原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案