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A-E五種物質的轉化關系如圖，它們都是初中階段常見的化合物，其中A、B、D、E是四種類別不同的物質且A、B、D都含有人體中含量最高的金屬元素，C會導致全球氣候變暖．試推測：
（1）寫出A物質的一種用途
 
．
（2）A、C間可以相互轉化，請分別寫出轉化的化學方程式：
A→C：
 
；
C→A：
 
．
考點：物質的鑒別、推斷,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據A、B、D、E是四種類別不同的物質且A、B、D中都含有人體中含量最高的金屬元素，其中A能夠發(fā)生分解反應產生B和C，C會導致全球氣候變暖，因此C是二氧化碳，則A是碳酸鈣，分解產生的B為氧化鈣；二氧化碳和D反應產生碳酸鈣，因此D可能是氫氧化鈣，氧化鈣和水可以生成氫氧化鈣，則D為氫氧化鈣；A和E反應產生C-二氧化碳，因此E是鹽酸，據此分析．
解答：解：A、B、D、E是四種類別不同的物質且A、B、D都含有人體中含量最高的金屬元素，其中A那個發(fā)生分解反應產生B和C，C會導致全球氣候變暖，因此C是二氧化碳，則A是碳酸鈣，分解產生的B為氧化鈣；二氧化碳和D反應產生碳酸鈣，因此D可能是氫氧化鈣，氧化鈣和水可以生成氫氧化鈣，則D為氫氧化鈣；A和E反應產生C-二氧化碳，因此E是鹽酸，因此：
（1）A是碳酸鈣，可以用于建筑材料或補鈣劑（合理即可）；
（2）A→C的反應可以是碳酸鈣和鹽酸反應產生氯化鈣、水和二氧化碳；C→A可以是二氧化碳和氫氧化鈣反應產生碳酸鈣沉淀和水，反應的方程式分別為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑； CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
故答案為：（1）建筑材料或補鈣劑（合理即可）；
（2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑； CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
點評：此題為框圖式物質推斷題，完成此類題目，關鍵是找準解題突破口，直接得出結論，然后利用順向或逆向或兩邊向中間推，逐一導出其他結論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

制作一件生活用品往往要用到多種材料，制作下列用品所列出的材料中都是有機合成材料的是（　　）
A、牙刷：尼龍刷毛、塑料刷柄
B、雨傘：尼龍綢傘布、不銹鋼傘骨
C、夾鉗：鋼鉗嘴、橡膠鉗柄
D、導線：銅絲芯、塑料皮

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗室中水有多種用途．下列是初中階段有關水的幾個實驗．
（1）電解水實驗中，通電一段時間后的現象如上圖所示，則氣體甲是
 
．
（2）實驗B中水的作用是什么？
（3）實驗C中銅片上的白磷燃燒而水下的白磷不燃燒，說明燃燒需要滿足哪個條件？

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科目：初中化學 來源： 題型：

取鋁、銅的混合粉末，在空氣中充分灼燒后，加入稀硫酸到固體恰好溶解，再加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，得到金屬固體和濾液．
（1）濾液中溶質一定有
 
，濾出的固體中一定含有
 
．
（2）設計簡單的實驗方案，探究濾出的固體成分 （寫出實驗步驟、現象和結論）．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

乙炔（化學式為C2H2）是一種重要的有機化工原料，以乙炔為原料在不同的反應條件下可以轉化成多種化合物．乙炔氣體和氧氣反應能產生高溫火焰（氧炔焰），工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬構件．現在讓我們一起對乙炔燃燒（氧炔焰）的產物進行探究．
【查閱資料】當還原性氣體中混有水蒸汽時，則難以還原氧化銅．
【提出問題】乙炔燃燒的產物中除水外主要還有哪些物質？
【假設與猜想】猜想：①一定有
 
；②可能有一氧化碳．
【實驗設計】根據上述兩種物質的猜想設計如下實驗：
（1）在氧炔焰上方罩一個內壁附著有
 
的大燒杯，觀察現象．
（2）將乙炔燃燒的產物依次通入足量的澄清石灰水和足量的濃硫酸，將剩余氣體通過熾熱的氧化銅，若氧化銅變紅，說明有（填寫化學式）
 
．
【證據與結論】
實驗（1）：觀察到燒杯內壁附著的
 
，則猜想①成立．反應的化學方程式為：
 
．
實驗（2）：若氧化銅變紅，則猜想②成立．
【分析與交流】實驗（2）時，若將乙炔燃燒的產物依次通入足量的濃硫酸和足量的澄清石灰水，再將剩余氣體通過熾熱的氧化銅，此時氧化銅不變紅，能否證明猜想②不成立？
 
（填“能”或“不能”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

幾位同學根據下列各實驗裝置圖，設計和討論了以下問題：

（1）萬超同學說：“選擇A與E或
 
組合成裝置并在試管口加一團棉花可制取氧氣，其反應的文字表達式為
 
，實驗中要在試管內靠近試管口處塞一小團棉花，其作用是
 
； 若要制取較純凈的氧氣，則實驗裝置應選
 
和
 
（填字母）
（2）周琦同學說：“B可作實驗室制取
 
的發(fā)生裝置；但應先檢查裝置的氣密性，方法是：
 
．”
（3）文淵同學說：“D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，應將水從（填a或b）
 
端通入．”
（4）東升同學說：“我看到課外資料上介紹‘實驗室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應制取硫化氫氣體（H2S），硫化氫氣體密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸’．”根據以上知識：實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母）
（5）在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則．如使用A裝置時應注意的事項有（只寫一條）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

一定質量的稀鹽酸與40克質量分數為10%的NaOH溶液反應后所的溶液pH值為7，溶質的質量分數為7.8%，求所用稀鹽酸中溶質的質量分數？

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科目：初中化學 來源： 題型：

經測定某生石灰樣品中含有25%的碳酸鈣，現將此樣品在高溫下充分煅燒至反應完全反應，所得固體的質量是原樣品的質量的
 
%．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E是初中化學中常見的化合物．A是常用建筑材料的主要成分，B和E常溫下是無色、無味氣體，E能與血紅蛋白作用，而使人中毒．他們之間存在下列關系：
根據上述條件，回答下列問題：
（1）A是
 
（填化學式），C是
 
（填人學式）；
（2）步驟③的反應為
 
反應（填“吸熱”或“放熱”）
（3）寫出反應④的化學方程式
 
．

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