實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問題.
 
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置B來制取氧氣,請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(3)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純的氧氣,則應(yīng)該選擇裝置
 
.該裝置有一處不足,請你指出并加以改進(jìn)
 

(4)收集完氧氣,應(yīng)該先
 
,然后
 

(5)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣,若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)該從
 
(選填①或者②)端通入;若氣體從①端通入廣口瓶,廣口瓶內(nèi)應(yīng)裝
 
收集氧氣.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;   
(3)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(4)利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時,要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故; 
(5)不同的實(shí)驗(yàn)操作,效果不同.
解答:解:(1)a是酒精燈,常用作熱源;b是試管,常用作反應(yīng)容器.
故填:酒精燈;試管.
(2)若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置B來制取氧氣,應(yīng)該是利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
故填:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
(3)選擇高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
該裝置的不足之處及其改進(jìn)方法為:不足之處:試管口沒有塞一團(tuán)棉花;改進(jìn)方法:在試管口塞一團(tuán)棉花.
故填:AC;不足之處:試管口沒有塞一團(tuán)棉花;改進(jìn)方法:在試管口塞一團(tuán)棉花.
(4)收集完氧氣,應(yīng)該先把導(dǎo)管移出水面,然后熄滅酒精燈.
故填:把導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈.
(5)若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)該從②端通入;
若氣體從①端通入廣口瓶,廣口瓶內(nèi)應(yīng)裝空氣收集氧氣.
故填:②;空氣.
點(diǎn)評:本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,涉及儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A、吹滅蠟燭后的瞬間,燭芯處會產(chǎn)生一縷白煙
B、硫粉在氧氣中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體
C、木炭在氧氣中充分燃燒,發(fā)出白光,生成黑色固體
D、加熱碳酸氫銨產(chǎn)生的氣體均無色無味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“侯氏聯(lián)合制堿法”制得的純堿常含有少量的氯化鈉.為測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,小明稱取該純堿樣品3.3g,充分溶解于水中,再滴加氯化鈣溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.(可能用到的相對原子質(zhì)量:Na:23  C:12  O:16  Cl:35.5  Ca:40)求:
(1)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.01%)
(2)所加入氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是學(xué)生對“蠟燭及其燃燒的探究”實(shí)驗(yàn)操作的示意圖,請回答有關(guān)問題.

(1)如圖A所示,將一根火柴梗平放人火焰中,約1秒后取出觀察.該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
,可以看到位于火焰
 
(填字母)層的火柴梗最先碳化.
(2)如圖B所示,檢驗(yàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物,將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后觀察到的現(xiàn)象是
 
.由此可得出結(jié)論,蠟燭燃燒的產(chǎn)物是
 

(3)如圖C所示,用火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時的白煙.如何操作才能確保實(shí)驗(yàn)成功
 
(只答一點(diǎn)).
(4)如果將實(shí)驗(yàn)所用的蠟燭切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會浮在水面上,由此可得出蠟燭的一點(diǎn)物理性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)a裝置的名稱:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時應(yīng)選用
 
(填字母)作為發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;用C裝置收集氧氣時,驗(yàn)證氧氣已收集滿的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室可選用B裝置作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;B裝置中使用小試管的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室里,張老師帶領(lǐng)化學(xué)興趣小組一起探究膨化食品(如圖)包裝袋內(nèi)氣體的成分.現(xiàn)有A、B兩種膨化食品,請你一起參與他們的討論并回答以下問題.
提出問題:包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么呢?
查閱資料:稀有氣體價格高,膨化食品價格低,生產(chǎn)廠家一般不用稀有氣體.而不同廠家根據(jù)成本不同,填充氣體種類也不相同.膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是
 
;
猜想與假設(shè):猜想一:“
 
”;
猜想二:“包裝袋內(nèi)氣體為氮?dú)猓∟2)”;
猜想三:“包裝袋內(nèi)氣體為空氣”.
設(shè)計并完成實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1  步驟:甲同學(xué)用注射器從兩種膨化食品包裝袋內(nèi)抽取等量的氣體,分別注入裝有澄清石灰水的試管中;現(xiàn)象:
 
;結(jié)論:猜想一不正確.
實(shí)驗(yàn)2  步驟:乙同學(xué)用排水法分別收集等體積的A、B膨化食品袋內(nèi)的氣體各一瓶,分別將燃著的小木條伸入,觀察到的現(xiàn)象:
 

結(jié)論:①A食品包裝袋內(nèi)氣體是空氣;②B食品包裝袋內(nèi)氣體是氮?dú)猓?br />討論交流一:丙同學(xué)認(rèn)為通過乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能證明A包裝袋內(nèi)的氣體為空氣,于是設(shè)計以下實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)3  步驟:丙同學(xué)用排水法收集一瓶膨化食品A包裝袋內(nèi)氣體,在燃燒匙內(nèi)加入過量的
 
(填物質(zhì)名稱),連接如圖裝置,驗(yàn)證該氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù);現(xiàn)象:瓶內(nèi)產(chǎn)生大量白煙;冷卻后打開水夾,水回流瓶中約至容積的五分之一處;結(jié)論:A食品包裝袋內(nèi)氣體是空氣;該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)探究.
Ⅰ組:(1)Ⅰ組同學(xué)討論后認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇
 
(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
 

A.蠟燭       B.紅磷       C.鐵絲      D.木炭
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計右圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是
 
(填序號).為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該
 

(3)在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
(4)通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
 

Ⅱ組:Ⅱ組同學(xué)發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差,對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),如圖是Ⅱ組同學(xué)測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題.
(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
15mL15mL9mL 
 
 
(2)裝置中氣球的作用是
 

(3)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,
 
(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是
 

(4)如何檢查該裝置的氣密性?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來探究煉鐵的原理,裝置如圖所示.請回答有關(guān)問題
(1)為避免一氧化碳污染空氣,并回收利用一氧化碳,方框中連接的是C和D,導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→
 
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)開始時,應(yīng)
 
 (填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”),目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時間后,玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
,反應(yīng)方程式為
 

(4)除CO外,還有哪些物質(zhì)可以還原Fe2O3
 
 

(5)如果有1噸含F(xiàn)e2O380%赤鐵礦,可煉成含雜質(zhì)2%的生鐵多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,但盲目類推又可能得出錯誤結(jié)論.以下類推正確的是( 。
A、燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光放熱、放熱現(xiàn)象的就是燃燒
B、物質(zhì)都是由元素組成的,同種元素可以組成純凈物,則不同種元素也可以組成純凈物
C、SO2、CO2、MnO2三種物質(zhì)都是氧化物,其中都含有氧分子
D、原子和分子均是微觀粒子,在化學(xué)變化中原子不能再分,則分子也不能再分

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同步練習(xí)冊答案