(1)如圖是電解水的裝置圖,則試管A內(nèi)產(chǎn)生的是
 
氣,試管B與試管A內(nèi)生成氣體兩者的質(zhì)量比是
 
.由此實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論?
 

(2)實(shí)驗(yàn)室有一瓶蓋著玻璃片的無(wú)色無(wú)味的氣體,但不知其名稱.請(qǐng)你做出一種假設(shè)(猜想),并按你的假設(shè)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程,然后填寫下表.
假設(shè)(猜想)實(shí)驗(yàn)操作及可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論分析回答;
(2)該瓶氣體是無(wú)色無(wú)味的,可能是氧氣或二氧化碳,根據(jù)氧氣或二氧化碳的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析探究.
解答:解:(1)由電解水的裝置圖可知,則試管A內(nèi)產(chǎn)生的氣體是電源的正極產(chǎn)生的,較少,是氧氣,則試管B產(chǎn)生的氣體是氫氣,試管B與試管A內(nèi)生成氣體兩者的質(zhì)量比是1:8.由此實(shí)驗(yàn)可得出水是由氫、氧兩種元素組成.
(2)該瓶氣體是無(wú)色無(wú)味的,可能是氧氣或二氧化碳.檢驗(yàn)該氣體是否是氧氣,可用帶火星的木條,檢驗(yàn)氣體是否是二氧化碳,可用澄清的石灰水;所以填表如下:
 假設(shè)(猜想) 實(shí)驗(yàn)操作及可能看到的現(xiàn)象 結(jié)論
 ①可能是氧氣 將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃 該氣體是氧氣
②可能是二氧化碳向集氣瓶?jī)?nèi)倒入少量的澄清的石灰水,振蕩,澄清的石灰水變渾濁該氣體是二氧化碳 
故答為:(1)氧,1:8,水是由氫、氧兩種元素組成;(2)見(jiàn)上表.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了水的電解、氣體的探究,可以很好的考查出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況.難度不大,根據(jù)已有的知識(shí)即可分析解答.
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人類利用金屬的歷史經(jīng)歷了從青銅器時(shí)代到鐵器時(shí)代,再到鋁合金的大量使用的過(guò)程.這些事實(shí)與下列因素有關(guān)的是( 。
A、金屬的活動(dòng)性
B、金屬的導(dǎo)電、延展性
C、地殼中金屬元素的含量
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下列各組物質(zhì),要借助酸堿指示劑才能判斷反應(yīng)發(fā)生的是(  )
A、石灰石與鹽酸
B、Fe2O3+HCl
C、BaCl2+H2SO4
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為了引起人們對(duì)溫室效應(yīng)的關(guān)注,我國(guó)世界環(huán)境日的活動(dòng)主題為“共建生態(tài)文明,共享綠色未來(lái)”.下列做法或認(rèn)識(shí)不符合這一主題的是( 。
A、生物能(如酒精、沼氣等)的廣泛使用,可解決能源問(wèn)題,也有利于減輕溫室效應(yīng)
B、積極開發(fā)使用風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源,減少開采和使用化石燃料
C、植樹造林,嚴(yán)禁亂砍亂伐森林
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組氣體,既能用濃硫酸干燥又能用苛性鈉干燥的是( 。
A、H2 O2
B、CO2 HCl
C、SO2 CO
D、SO2 CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記. ②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)塞緊橡皮塞. ③充分反應(yīng)后待集氣瓶冷卻至室溫打開止水夾.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:?
(1)若觀察到廣口瓶中的水面上升小于
1
5
,則原因可能有:
 
(任寫一點(diǎn))    
(2)由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 

(3)由該實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)?各寫出一條:
物理性質(zhì):
 

化學(xué)性質(zhì):
 

(4)若將紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功
 
(填“能”或“否”)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,先要進(jìn)行的是
 
.(填 I,或Ⅱ)
I.加熱Ⅱ通一氧化碳.
(2)A中的現(xiàn)象
 
,A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

B中的現(xiàn)象:
 

B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

(3).從環(huán)保角度上看,上述設(shè)置有不足之處,改進(jìn)措施是
 

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分析圖:
(1)請(qǐng)你根據(jù)自己的理解填寫相應(yīng)的空位,并選擇其一對(duì)其結(jié)構(gòu)或組成繼續(xù)劃分.
(2)請(qǐng)寫出生活中常見(jiàn)混合物以及由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)的實(shí)例各一個(gè).

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碳在常溫下性質(zhì)
 
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、
 
;寫出其還原氧化銅、還原二氧化碳的方程式:
 
、
 
.碳還原氧化銅的現(xiàn)象為
 

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