14、物質發(fā)生化學反應前后，下列粒子的數(shù)目可能增多的是（　　）
分析：質量守恒定律的含義是：“宏觀上的‘反應前后物質總質量、元素的種類、各元素質量’和微觀上的‘原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質量不變’六不變”．
解答：解：本題涉及質量守恒定律以及化學反應的實質．化學反應的實質是：在化學變化中，分子分解成原子，原子重新組合成新的分子．在重新組合的過程中，原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質量也沒有變化．因此，質子數(shù)電子數(shù)也沒有變化．但是，物質種類（分子種類）一定要改變，分子的數(shù)目可能改變，也可能不變．
故選D
點評：理解質量守恒定律要抓住“六個不變”，“兩個一定改變”和“兩個可能改變”
（1）六個一定不變：反應物總質量、生成物的總質量不變、原子種類、原子數(shù)目、原子質量不變、元素種類．
（2）兩個一定改變：物質的種類、分子的種類一定改變．
（3）兩個可能改變：分子數(shù)目、元素的化合價可能改變．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

20、某課外興趣小組的同學設計了如下三個實驗來驗證質量守恒定律：
【提出假設】物質發(fā)生化學反應前后，其總質量
相等
．

【實驗驗證】
實驗（1）：稱量鎂條，在空氣中點燃，待反應結束后，將生成物全部收回再稱量
實驗（2）：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會在稱量．
實驗（3）：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐形瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設法將兩種溶液接觸，過一會再稱量．
數(shù)據(jù)見下表：
編號 實驗I 實驗II 實驗III
反應前/g 4.8 112.6 118.4
反應后/g 8.0 112.4 118.4
（1）在實驗（1）中，反應后的質量比反應前明顯增加，請用質量守恒定律加以解釋
根據(jù)質量守恒定律，參加反應的鎂帶和氧氣的質量總和，等于反應后生成的氧化鎂的質量，由于空氣中的氧氣參與了反應，因此，生成氧化鎂的質量比原來鎂帶的質量增加了
．
（2）實驗（2）中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
鋅粒逐漸溶解，并有氣泡冒出
．
（3）實驗（3）的化學方程式是
2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓
．
（4）這三個實驗中，實驗（3）正確反映了反應物與生成物之間的質量關系．請從分子、原子的角度解釋反應前后質量相等的原因
化學反應前后原子的種類、數(shù)目和質量沒有發(fā)生改變
．
（5）實驗（1）、（2）不能正確反映反應物和生成物之間的質量關系，選一例說明實驗設計中的不當之處，并提出改進思路
實驗I應將鎂條放在密閉的金屬容器中引燃，再稱量
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?沈陽）同學們?yōu)榱颂骄课镔|發(fā)生化學反應前后總質量是否改變，分別設計了兩個實驗．

（1）甲組同學利用圖1所示的實驗進行探究．
把盛有適量BaCl2溶液的小試管放入盛有Na2SO4溶液的燒杯中，將燒杯放在托盤天平上，用砝碼平衡．取下燒杯，將BaCl2溶液小心倒入燒杯中，燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
．然后把燒杯連同試管再放回天平上，天平仍然平衡．根據(jù)實驗得出的結論是
參加化學反應的各物質質量總和等于反應后生成的各物質質量總和
參加化學反應的各物質質量總和等于反應后生成的各物質質量總和
．
（2）乙組同學利用圖2所示的實驗進行探究．
取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤天平上，用砝碼平衡．取下石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶，發(fā)生反應的化學方程式為
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
．燃燒結束后將所得的物質與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量，意外發(fā)現(xiàn)質量減輕了．請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是
鎂條燃燒產(chǎn)生的氧化鎂以白煙的形式散放到空氣中一部分．
鎂條燃燒產(chǎn)生的氧化鎂以白煙的形式散放到空氣中一部分．
．

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科目：初中化學 來源：遼寧省中考真題 題型：實驗題

同學們?yōu)榱颂骄课镔|發(fā)生化學反應前后總質量是否改變，分別設計了下面兩個實驗
（1）甲組同學利用圖1所示的實驗進行探究。把盛有適量BaCl2 溶液的小試管放入盛有Na2SO4溶液的燒杯中，將燒杯放在托盤天平上，用砝碼平衡。取下燒杯，將BaCl2 溶液小心倒入燒杯中，燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是           然后把燒杯連同試管再放回天平上，天平仍然平衡。根據(jù)實驗得出的結論是                
（2）乙組同學利用圖2所示的實驗進行探究。取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤天平上，用砝碼平衡。取下石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶，發(fā)生反應的化學方程式為                       。燃燒結束后將所得的物質與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量，意外發(fā)現(xiàn)質量減輕了。請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是                            

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科目：初中化學 來源：2011年山東省淄博市高青縣中考化學一模試卷（解析版） 題型：選擇題

物質發(fā)生化學反應前后，下列粒子的數(shù)目可能增多的是（ ）
A．質子
B．原子
C．電子
D．分子

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