【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué),為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,進(jìn)行如下探究活動(dòng):
(查閱資料)鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)。
(進(jìn)行猜想)對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序做出如下猜想:
猜想一:R>Fe>Cu;
猜想二:_______;
猜想三:Fe>Cu>R
(收集證據(jù))為了驗(yàn)證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開實(shí)驗(yàn)探究。
主要操作 | 主要現(xiàn)象 | |
甲 | 將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | _______ |
乙 | 將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率填______(“快”或“慢”) |
丙 | 將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點(diǎn)燃 | R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在空氣中不能燃燒 |
(得出結(jié)論)猜想_______正確。
(交流反思)三位同學(xué)交流討論后認(rèn)為,比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有多種。
(歸納總結(jié))他們總結(jié)得出比較金屬活動(dòng)強(qiáng)弱的常見方法有:
(1)金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度;
(2)金屬與__________溶液(鹽酸、稀硫酸等)是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度;
(3)金屬與鹽溶液(金屬的化合物的水溶液)是否反應(yīng)。
【答案】Fe>R>Cu R絲表面有紅色物質(zhì)析出 快 一 酸
【解析】
[進(jìn)行猜想]為了比較 R與鐵、銅金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱,查閱資料得到鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),即:Fe>Cu,R與鐵、銅金屬活動(dòng)性的關(guān)系有:①R>Fe>Cu;②Fe>R >Cu;③Fe>Cu>R三種情況;
故填:Fe>R >Cu。
[收集證據(jù)] 丙是將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點(diǎn)燃,現(xiàn)象是R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在空氣中不能燃燒,得出R與鐵的活動(dòng)性順序是R>Fe;
乙是將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中,因?yàn)?/span>R>Fe,所以R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率快;
甲是將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中,因?yàn)?/span>R>Fe,Fe>Cu,所以R能置換出硫酸銅溶液中的銅,現(xiàn)象是R絲表面有紅色物質(zhì)析出;
故填:R絲表面有紅色物質(zhì)析出 快。
[得出結(jié)論]由以上分析,正確的猜想是一;
故填:一。
[歸納總結(jié)](2)金屬與酸溶液(鹽酸、稀硫酸等)是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度;
故填:酸。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能源、 材料、健康和安全關(guān)系著人類的生存與發(fā)展。依據(jù)下列信息內(nèi)容的要求,回答下列問題:
(1)煤、石油、天然氣稱為化石燃料,它們都是_____________(填“可”或“不可”)再生的能源。
(2)碳的單質(zhì)金剛石堅(jiān)硬而石墨質(zhì)軟,造成物理性質(zhì)差異是由于碳原子的___________________不同。
(3)華為開創(chuàng)了“中國(guó)芯”時(shí)代,主要材料是高純度的單質(zhì)硅。硅單質(zhì)是由硅_____________(填“原子”或“分子”或“離子”)構(gòu)成的。
(4)健康才是最重要的,食用加碘食鹽能提供碘元素,可用來預(yù)防的疾病是________________(填編號(hào))。
A貧血
B佝僂病
C甲狀腺腫大
D心血管病
(5)居住高樓的樓房發(fā)生火災(zāi),從火災(zāi)中逃生時(shí)。下列自救措施不可取的是_____________ (填編號(hào))。
A保持頭腦清醒
B撥打119電話
C用濕毛巾捂住口鼻低身逃離
D乘坐電梯逃離
(6)在自來水的消毒凈化中,常常用次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2] 消毒,則次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)是_____________;(填編號(hào))。
A -1 B0 C+1 D+5
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生產(chǎn)生活息息相關(guān),請(qǐng)用物質(zhì)化學(xué)式填空。
(1)可供人呼吸的氣體是_____。
(2)糖水中的溶劑是_____。
(3)雨水的pH一般都小于7,這與溶解了空氣中的_____有關(guān)(填“N2”或“CO2”)。
(4)“雪碧”被叫做碳酸飲料,是因?yàn)槔锩婧幸环N酸是_____。
(5)中和酸性土壤常用到一種堿是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中處處蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)。請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)日常生活中常用_____的方法降低水的硬度;
(2)端午節(jié)臨近,我們包粽子準(zhǔn)備了如下食材:糯米、瘦肉、花生、紅棗,其中瘦肉富含的營(yíng)養(yǎng)素主要是_____。
(3)食品安全是一個(gè)永恒的話題。下列說法不科學(xué)的是_____(填字母)。
A 霉變的花生、大米蒸煮后仍不可食用
B 不可用亞硝酸鈉代替食鹽腌制食物
C 使用了食品添加劑的食品對(duì)人體都有害處
(4)冰箱中放入活性炭除異味,利用了活性炭的_____性。
(5)炒菜時(shí)鍋內(nèi)油著火用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是_____。
(6)稀鹽酸除鐵銹,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國(guó)的成語(yǔ)、詩(shī)詞和諺語(yǔ)中蘊(yùn)含著很多科學(xué)道理。下列說法中錯(cuò)誤的是
A.“蠟矩成灰淚始干”:說明蠟燭燃燒過程中既有化學(xué)變化,又有物理變化
B.“釜底抽薪”:利用清除可燃物的方法滅火
C.“熱脹冷縮”:說明原子受熱變大、遇冷變小
D.“滿架薔薇一院香”:因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】揭示霧霾的紀(jì)錄片《穹頂之下》引起了人們對(duì)空氣質(zhì)量的關(guān)注。結(jié)合空氣的成分回答下列問題。
(1)可用于煉鋼、氣焊、醫(yī)療急救的是________
(2)可制造氮肥、用作保護(hù)氣的氣體是________
(3)可導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體是_______,該氣體______(選填“是”或“不是”)空氣污染物。
(4)為了保護(hù)我們賴以生存的空氣,可采取的措施是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與人類生活、生產(chǎn)息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列問題。
(1)把銅加工成銅絲,是利用了銅的________性。
(2)炒菜時(shí),鍋內(nèi)油著火常用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是_________。
(3)用洗潔精洗去碗筷上的油污,是由于洗潔精對(duì)油污有__________作用。
(4)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利。生活中降低水的硬度常用的方法是_______。
(5)綠色植物通過光合作用,將水和__________轉(zhuǎn)化為人類及其他生物所需要的食物和充足的氧氣。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头桨冈O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)正確的是
A.除去鐵釘表面的鐵銹﹣用過量的稀硫酸長(zhǎng)時(shí)間浸泡
B.檢驗(yàn)一氧化碳和天然氣都含有碳元素﹣分別點(diǎn)燃,在火焰上方罩冷而干燥的燒杯
C.區(qū)別硬水和軟水﹣分別加入適量明礬
D.探究氧氣濃度對(duì)燃燒劇烈程度的影響﹣硫分別在空氣和氧氣中燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】回答下列與水有關(guān)的問題:
(1)利用活性炭的_____性去除水中異味。
(2)生活中可以用_____來鑒別軟水和硬水。
(3)實(shí)驗(yàn)室中可通過_____方法降低水的硬度。
(4)愛護(hù)水資源一方面要_____,另一方面還要防治水污染。
(5)除去水中難溶性固體雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作是_____。
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