11.寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或符號
①氯元素Cl ②2個氖原子2Ne ③氫氣H2  
④氦氣He⑤鈉離子Na+ ⑥磷P
⑦氯離子Cl-⑧氧化銅CuO⑨三氧化硫SO3 
⑩四氧化三鐵Fe3O4⑪水H2O⑫四氯化碳CCl4

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:①元素可用元素符號表示,氯元素的元素符號為:Cl;
②原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個氖原子,就可表示為:2Ne;
③氫氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字,其化學(xué)式為:H2;
④氦是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子,所以氦氣的化學(xué)式就是表示氦元素的元素符號,即:He;
⑤離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故鈉離子可表示為:Na+;
⑥磷的化學(xué)式為:P;
⑦離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故氯離子可表示為:Cl-;
⑧氧化銅是由顯+2價的銅元素和顯-2價的氧元素組成,根據(jù)化合價原則,其化學(xué)式為:CuO;
⑨三氧化硫的化學(xué)式為:SO3
⑩四氧化三鐵的化學(xué)式為:Fe3O4;
⑪水的化學(xué)式為:H2O;
⑫四氯化碳的化學(xué)式為:CCl4;
故答案為:①Cl;②2Ne;③H2;④He;⑤Na+;⑥P;⑦Cl-;⑧CuO;⑨SO3;⑩Fe3O4;⑪H2O;⑫CCl4;

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖三個實驗均為探究質(zhì)量守恒定律的實驗,請回答
(1)A實驗中錐形瓶內(nèi)細(xì)沙的作用是防止錐形瓶底部局部受熱炸裂,氣球的作用是防止氣體逸出;
(2)B實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,一段時間后觀察B實驗中燒杯內(nèi)物質(zhì),看到的現(xiàn)象是溶液由藍色變?yōu)闇\綠色;
(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象能直接得出質(zhì)量守恒定律的實驗是AC(填字母),不能直接得出正確結(jié)論的實驗中失敗的原因是鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳?xì)怏w向空氣中逸出;
(4)由以上實驗說明,在探究質(zhì)量守恒定律時,需注意的是如果用的藥品生成的是氣體、或有氣體加入或與空氣中的其它成分反應(yīng),就必須用密閉的容器.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.小科上了體育課后大汗淋漓,為及時補充因大量出汗而過多排出的無機鹽,最好適當(dāng)補充一些(  )
A.可樂B.自來水C.淡鹽水D.牛奶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.氫氣和氧氣的混合氣體12g,點燃充分反應(yīng)后,還剩余了3g氫氣,則混合氣體中,可能是氫氣4g和氧氣8g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.如圖是幾種固體的溶解度曲線.
(1)10℃時,這幾種固體中硝酸鉀的溶解度最。
(2)向燒杯中加入100g水,將含160g硝酸鉀和10g氯化鈉的混合物加入該燒杯中,溶解配成80℃的溶液,再冷卻到10℃,燒杯中析出的固體的名稱是硝酸鉀,質(zhì)量是140g.當(dāng)硝酸鉀中含有少量氯化鈉時,可采用降溫(填“降溫”或“蒸發(fā)”)結(jié)晶的方法提純硝酸鉀.
(3)如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:

用如圖2表示的序號表示配制溶液的正確操作順序③②④⑤①,如圖所示的配制過程還有兩種儀器未畫出,它們是藥匙、膠頭滴管.將100g氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由10%增大為20%,若保持溶劑質(zhì)量不變,需加氯化鈉固體的質(zhì)量是12.5g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.甲、乙兩個小組對蠟燭燃燒分別進行了如下探究,請完成下列實驗報告.
(一)甲組同學(xué)實驗:
實驗序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗分析及結(jié)論
實驗1
點燃前
 用指甲在蠟燭上進行刻劃 蠟燭上留下很多劃痕 說明蠟燭質(zhì)軟
實驗2
燃燒時
 在蠟燭火焰上方罩一個干冷的燒杯燒杯內(nèi)壁有水霧生成  說明蠟燭燃燒生成了H2O,同時放出熱量
在蠟燭火焰上方罩
的燒杯 
澄清石灰水變渾濁 說明蠟燭燃燒生成了CO2 
實驗3
熄滅后
吹滅蠟燭 自燭芯出產(chǎn)生一縷白煙  白煙的主要成分是石蠟蒸氣遇冷凝成的石蠟小顆粒
 
 用火柴點燃白煙蠟燭能重新燃燒 
(二)乙組同學(xué)對蠟燭燃燒進行了如下拓展實驗:

(1)向焰心斜向插入一直細(xì)玻璃管(如圖1所示),發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象,在玻璃管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心處物質(zhì)的性質(zhì)有該氣體具有可燃性,可以燃燒(寫2條).
(2)該小組同學(xué)用圖2所示裝置檢驗蠟燭燃燒后的氣體,在A處燒杯中放置燃燒的蠟燭,打開止水夾,觀察到B中無色溶液變渾濁.蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體能被吸入B中的原因是C中水流入D中,使裝置中氣體壓強減小,生成的氣體被吸入B中.
(3)蠟燭(足量)在如圖3密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)的變化如圖所示,下列判斷正確的是B(填字母序號).

A.蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣
B.氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒
C.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.以下是生活常見現(xiàn)象或結(jié)論,不正確的是( 。
A.使用無磷洗衣粉可以減少“水華”現(xiàn)象發(fā)生
B.施用肥料硝酸鉀能使作物枝葉繁茂,并增加抗倒伏能力
C.將廢舊電池深埋,避免重金屬污染
D.使用可降解塑料,減少“白色污染”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為: A元素在化學(xué)反應(yīng)中容易失去1個電子變成陽離子,屬金屬元素(填金屬或非金屬);B元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為:,該離子帶1個單位負(fù)電荷,該元素的原子核外總共有9個電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.下圖形象的表示甲、乙兩物質(zhì)的變化,其中“●”和“○”分別表示不同的原子.

(1)這兩個變化的本質(zhì)區(qū)別是:分子是否發(fā)生了改變.
(2)寫出一個符合乙變化的文字表達式氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水;屬于化合反應(yīng).
(3)四幅圖中表示化合物的是④(填序號).

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同步練習(xí)冊答案