請根據(jù)以下實驗裝置,回答問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:① ,② 。
(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 ,收集氧氣可選用C裝置或 裝置,若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是 (填字母)。
A.當導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時
B.當導(dǎo)管口停止冒出氣泡時
C.當導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
(3)下列是有關(guān)二氧化碳制取的相關(guān)問題:
①雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,用雞蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)制取和收集二氧化碳氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
②如果用如圖裝置制取二氧化碳氣體,反應(yīng)進行一段時間后,將燃著的木條放在集氣瓶口,火焰不熄滅的可能原因是: 。
③實驗操作中將雞蛋殼搗碎的目的是 。
(1)試管;鐵架臺 (2) 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑; E; C
(3)①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
②長頸漏斗末端沒有伸入液面以下,造成氣體從長頸漏斗口逸出(裝置漏氣給分)
③增大反應(yīng)物的接觸面積,使反應(yīng)充分進行
解析試題分析:(1)由圖可知①是試管,②是鐵架臺,故答案為:試管;鐵架臺;
(2)因圖A是固體加熱裝置,則可用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣,又因為二氧化碳的密度比空氣的大,可選用向上排空氣法,當導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時,則說明將裝置中的空氣排出,氧氣純凈,故答案為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑; E; C;
(3)①因碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和二氧化碳、水,故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
②若長頸漏斗末端沒有伸入液面以下,則氣體從長頸漏斗口逸出,就收集不到二氧化碳,火焰就不會熄滅,故答案為:長頸漏斗末端沒有伸入液面以下,造成氣體從長頸漏斗口逸出(裝置漏氣給分);
③因?qū)㈦u蛋殼搗碎后增大了雞蛋殼與鹽酸接觸的面積,使反應(yīng)的速度加快,故答案為:增大反應(yīng)物的接觸面積,使反應(yīng)充分進行。
考點:考查氧氣的制取裝置;二氧化碳的實驗室制法
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(10分)根據(jù)下面的裝置圖回答問題:
(1)寫出圖中標有a、b的儀器名稱:a , b 。
(2)用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合為 填序號),寫出該反應(yīng)的符號表達式 。收集的氣體呈紫紅色的原因是 。 加熱時為什么試管口要略向下傾斜 。
(3)選用B和C裝置制取氧氣,寫出實驗室利用該套裝置制取氧氣的符號表達式 ,若用F裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從 (選填“c”或“d”)端導(dǎo)入。
(4)通過查閱資料得知:①硫化氫(H2S)是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體。②由固體硫化亞鐵(FeS)和硫酸(H2SO4)溶液反應(yīng)能制取硫化氫,同時生成硫酸亞鐵。制取硫化氫的裝置組合是 (填序號),寫出該反應(yīng)的符號表達式是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
化學(xué)實驗室準備了如下實驗裝置:
(1)寫出氣體收集方法:C 、D 、E 。
(2)用雙氧水和二氧化錳混合來制取氧氣,化學(xué)反應(yīng)式為_________________,
在這個反應(yīng)中二氧化錳是 ,選擇的發(fā)生裝置是 (填序號,下同),能用D收集的原因是 。還能用 進行收集。
(3)氨氣是一種無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體。用加熱氯化銨和堿石灰(均為固體)的方法制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 和 (填序號)。若用右上圖(圖F)裝置收集氨氣,氨氣應(yīng)從 端進入(選填“A”或“B”)。
⑷向盛5%雙氧水溶液的試管中加入少量二氧化錳,然后將帶火星的木條伸入試管,未見木條復(fù)燃。你認為帶火星的木條未復(fù)燃的原因是 。要使帶火星的木條復(fù)燃,可對該實驗作怎樣的改進? 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(8分)請根據(jù)如圖回答問題:
(1)儀器G的名稱是 .
(2)檢查裝置氣密性的方法是 .
(3)實驗室制取和收集CO2,應(yīng)選用上圖中的 (填序號),組裝儀器時,連接玻璃棒和膠皮管的方法是把玻璃管口 然后稍微用力,即可把玻璃管插入橡皮管中.反應(yīng)的化學(xué)方程式: ;在收集CO2的集氣瓶中依次加入了NaOH和HCl溶液,列舉該集氣瓶中新產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)的用途各一種 .
(4)實驗室用加熱醋酸鈉和氫氧化鈉的混合物制取甲烷,如果用圖I的裝置收集甲烷,那么氣體應(yīng)該
從 口進(填接口字母),甲烷燃燒的化學(xué)方程式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
某校化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后,對相關(guān)知識進行總結(jié),請你一起參與,并完成下面題目內(nèi)容:
(1)寫出下列儀器名稱:a ;b .
(2)若用E裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從 口通入(填“c”或“d”).
(3)裝置B、C都可用來制取二氧化碳,裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢是 ,若用F收集CO2,要測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油目的是 ; 請寫出實驗室制取CO2的化學(xué)方程式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
如圖是化學(xué)實驗室常見幾種制取氣體的裝置.
(1)指出標注儀器的名稱:① .
(2)利用圖中的 和 (填序號)組合可制取CO2氣體,寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式 ,檢驗該氣體是否收集滿的方法是 .
(3)實驗室常用無水醋酸鈉末和堿石灰粉末混合,在加熱的條件下制取甲燒氣體,則發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填序號).若收集裝置即可選用C,又可選用D,則甲燒氣體一定具有的物理性質(zhì)是 、 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
根據(jù)如圖實驗裝置回答問題.
(1)寫出圖1中標有序號儀器的名稱:① ;② .
(2)選用裝置B制氧氣時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)實驗室制取二氧化碳所選用的收集裝置為 (填裝置代號,下同).
(4)圖2氣體的發(fā)生裝置中,在制二氧化碳時能起到“控制反應(yīng)的發(fā)生或停止”效果的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題.
(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:① 、② .
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,發(fā)生裝置應(yīng)選 ,若收集氧氣選擇裝置E,什么時候開始收集最佳? ,集滿氧氣的集氣瓶應(yīng) (填“正”或“倒)放在桌面上,停止制氣時應(yīng)進行的操作是 .
(3)裝置B和裝置C相比較,裝置C的優(yōu)點是 .
(4)曉華同學(xué)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:
(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:① .
(2)若用B裝置作發(fā)生裝置制氧氣的化學(xué)方程式為 ,可用E裝置收集氧氣的原因是 .
(3)若用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO2時,為了得到純凈、干燥的CO2,娟娟同學(xué)在B裝置后連續(xù)接了兩個F裝置再連接E進行收集,她第一個F裝置的作用是 她第二個F裝置應(yīng)該注入足量的 .
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