15．下列實驗操作或實驗設計正確的是（　�。�
A．
點燃酒精燈		B．
聞氣體的氣味
C．
檢查氣密性		D．
測定空氣中氧氣的含量

分析 A、根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析判斷；
B、根據(jù)聞氣體的氣味的方法進行分析判斷；
C、根據(jù)檢查氣密性的方法進行分析判斷；
D、根據(jù)測定空氣中氧氣的含量的方法進行分析判斷．

解答 解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，點燃酒精燈要用火柴點燃，圖中所示操作錯誤；
B、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應用手扇動，不能直接用鼻子聞，圖中所示操作錯誤；
C、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正確；
D、木炭與氧氣反應生成二氧化碳氣體，不能用來測定空氣中氧氣的含量，圖中所示操作錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．小強在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO2），請你與小強共同探究．
（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強使用如圖所示 的裝置進行實驗，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的 速度，觀察到試 管內有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是氧氣．由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是提高水中氧氣的含量．
（2）根據(jù)質量守恒定律，小強認為過氧化鈣與過量水反應還應產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開始小強假設該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設，并重新假設生成 的含鈣產(chǎn)物為Ca（OH）2．請解釋小強否定原假設建立新假設的理由：在水較多的環(huán)境中即使生成CaO，也會和水作用生成Ca（OH）2．
請設計一個實驗方案來驗證小強的新假設，并填入如表空格中：
實驗步驟可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結論
在反應后的溶液中滴入幾滴酚酞溶液變成紅色CaO2與H2O反應有Ca（OH）2生成
溶液不變色CaO2與H2O反應無Ca（OH）2生成
（3）小強在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出了什么結論CaO2和H2O反應時放出熱量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列敘述Ⅰ和敘述Ⅱ均正確，并且有因果關系的是（　�。�
選項敘述Ⅰ敘述Ⅱ
       
A		Na2CO3溶液呈堿性Na2CO3屬于堿
B鐵可以和稀硫酸反應放出H2Fe屬于金屬
C稀鹽酸可以與多數(shù)金屬氧化物反應稀鹽酸常用來金屬除銹
D洗滌劑增大了油污在水中的溶解性洗滌劑能除去衣服上的油污
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．下列是初中化學中常見的物質：鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈉、氯化銅．它們進行擊鼓傳花游戲，條件是相互之間能發(fā)生反應就可以進行傳遞，請把上述物質分別安排在A～E的位置上，使花束能從A傳到E．其中A的固體俗稱干冰．請回答：

（1）氫氧化鈉應放在位置B（填字母）上．
（2）C和D反應的化學方程式為Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．
（3）上述物質除了發(fā)生從A到E的化學反應外，常溫下還能相互發(fā)生化學反應的是硫酸和氫氧化鈉（寫名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．尿素【CO（NH2）2】是一種常用氮肥．下列關于尿素的說法正確的是（　　）
A．CO（NH2）2中氧、氫兩種元素的質量比為8：1
B．1個分子由1個碳原子、1個氧原子、1個氮原子和2個氫原子構成
C．30g尿素中氮元素的質量是14g
D．所含氮元素的質量分數(shù)為$\frac{14}{12+16+（14+1×2）×2}$×100%

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

20．化肥能促進農作物的生長發(fā)育．對化肥的一些認識，你認為不正確的是（　�。�
A．NH4HCO3有刺激性氨味
B．CO（NH2）2與熟石灰混合研磨會產(chǎn)生氨氣
C．KNO3屬于復合肥料
D．要合理施用化肥，防止土壤、水體等的污染

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A．單質中只含有一種元素，但是只含有一種元素的物質一定是單質
B．中和反應一定有鹽生成，所以有鹽生成的反應一定是中和反應
C．由多種元素組成的純凈物是化合物，所以化合物中一定含有多種元素
D．H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學性質也相同

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖中A-J是初中化學常見的物質，虛線圈中的兩物質類別相同．A的濃溶液可用作干燥劑，D俗稱火堿；A與G發(fā)生復分解反應生成F與H，F(xiàn)的水溶液呈藍色；A與J發(fā)生置換反應生成I與E，J在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用于制作煙花．圖中“-”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應；
“→”表示物質間存在轉化關系；反應條件、部分反應物和生成物已略去． 
（1）寫出化學式：AH2SO4，HH2O；FCuSO4．
（2）寫出化學方程式：
A→BBaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl；C→DNa2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；B→CCa（OH）2+2HCl═CaCl2+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某環(huán)保小組監(jiān)測到一工廠向河水中排放的酸性廢液中含有CuSO4，為了測定廢液中CuSO4的質量分數(shù)，該小組取了100g廢液，逐滴加入NaOH溶液至過量，測得生成Cu（OH）2沉淀（無其它沉淀），其質量與所加NaOH溶液的質量關系如圖所示：
（1）圖中的OA段未生成Cu（OH）2沉淀的原因：氫氧化鈉溶液先與廢液中的酸性物質發(fā)生反應，沒有沉淀產(chǎn)生．
（2）計算廢液中CuSO4的質量分數(shù)．（寫出計算過程）

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