(2004?閔行區(qū)模擬)下列各組溶液中不用其他試劑,僅用組內(nèi)物質(zhì)相互反應(yīng)就能區(qū)別開來(lái)的是(  )
分析:本題要求不用其他試劑,僅用組內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)來(lái)區(qū)分物質(zhì),解答本題時(shí)就是利用物質(zhì)的化學(xué)特性來(lái)解答,具體的可以首先找出有顏色的,然后兩兩之間反應(yīng),或者是找出能其他物質(zhì)都反應(yīng)但是現(xiàn)象不同的物質(zhì),然后再區(qū)別其他物質(zhì).
解答:解:A、硫酸銅溶液為藍(lán)色,而硫酸銅與硝酸鈉、氯化鉀都不反應(yīng),不能區(qū)分硝酸鈉和氯化鉀,故A錯(cuò)誤
B、通過(guò)觀察硫酸銅溶液為藍(lán)色,將硫酸銅分別滴入剩余兩種溶液中,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的是氫氧化鉀溶液,無(wú)現(xiàn)象的是氯化鈉,故B正確;
C、三種溶液兩兩混合,產(chǎn)生兩次沉淀的是氯化鋇,產(chǎn)生一次沉淀的是硫酸鈉和碳酸鉀,硫酸鈉和碳酸鉀無(wú)法區(qū)分,故C錯(cuò)誤;
D、三種溶液兩兩混合,產(chǎn)生兩次氣體的是碳酸鈉,產(chǎn)生一次氣體的是鹽酸和硫酸,不能區(qū)分鹽酸和硫酸,故D錯(cuò)誤;
故選B
點(diǎn)評(píng):解答通過(guò)組內(nèi)試驗(yàn)來(lái)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行鑒別的題目,首先要根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)特性來(lái)找出一種物質(zhì),然后再通過(guò)兩兩之間的反應(yīng)逐個(gè)確認(rèn).
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5
5
種元素組成,各元素的原子個(gè)數(shù)比是
C:H:N:S:O=3:7:1:1:2
C:H:N:S:O=3:7:1:1:2
,其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的元素是
H
H

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2004?閔行區(qū)模擬)根據(jù)下圖儀器和裝置填空:

(1)寫出圖中①②③儀器的名稱:①
試管
試管
;②
錐形瓶
錐形瓶
;③
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

(2)過(guò)濾操作中所需的儀器和裝置的編號(hào)是
C、G、H
C、G、H

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,收集和制取所需儀器的編號(hào)是
B、E
B、E
;
(4)用固體醋酸鈉和堿石灰共熱制取和收集甲烷所需儀器編號(hào)是
A、F
A、F

(5)配制一定濃度的氯化鈉溶液所需的儀器
D、G、H
D、G、H
,還缺少的儀器名稱是
量筒、膠頭滴管、藥匙
量筒、膠頭滴管、藥匙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2004?閔行區(qū)模擬)為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),A、B兩學(xué)生分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案.A學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示.B學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察小花顏色的變化.

(1)在B學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中,紫色小花不會(huì)變色的是
Ⅱ、Ⅲ
Ⅱ、Ⅲ
(填實(shí)驗(yàn)編號(hào)).
(2)你覺得A、B兩學(xué)生的方案相比,哪個(gè)方案更合理?
乙學(xué)生
乙學(xué)生

你的理由是:
因?yàn)橐覍W(xué)生通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論更有說(shuō)服力:二氧化碳?xì)怏w、水分別不能使紫色石蕊變紅色,醋酸溶液可使紫色石蕊變紅色,而二氧化碳?xì)怏w只有與水接觸后才可以使紫色石蕊變紅色,說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w能與水反應(yīng),有酸生成
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(3)你還有其他方案嗎?如有,說(shuō)出你的一種方案:
將二氧化碳通入水中,用pH試紙測(cè)定其pH;若pH小于7,說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w能與水反應(yīng),有酸生成
將二氧化碳通入水中,用pH試紙測(cè)定其pH;若pH小于7,說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w能與水反應(yīng),有酸生成

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