【題目】為了比較氧化銅和二氧化錳對雙氧水分解的催化效果，經(jīng)用如圖所示的裝置進行兩次實驗，在試管中分別加入等質(zhì)量的氧化銅和二氧化錳，分別將注射器內(nèi)盛有5mL5%的雙氧水注入試管中，利用注射器收集氧氣，收集到的氧氣質(zhì)量和時間的關(guān)系如圖所示。

（1）雙氧水和二氧化錳制氧氣的文字表達式是______。開始實驗時注入雙氧水的方法是____（填序號），另一種方法除了誤差較大，還可能造成的后果是______。燒杯中有氣泡產(chǎn)生的原因是_____。

A快速推注射器活塞 B緩慢推注射器活塞

（2）根據(jù)_____收集氧氣的質(zhì)量不同，可比較兩種催化劑催化效果，通過圖像除了能得出二氧化錳催化效果比氧化銅好，還能得出的結(jié)論是______。

（3）除催化劑外，通過下列問題探究還有哪些因素能影響化學反應速率？

t0~t1時間段反應速率逐漸變_____，原因是________；

t1~t2時間段反應速率逐漸變_____，原因是________。

【答案】過氧化氫水+氧氣 B 反應劇烈，放熱大造成活塞向外移動偏大 反應放熱，溶液溫度升高，裝置內(nèi)壓強變大 相同時間 催化劑不能改變生成氧氣的量 快 反應放熱，溶液溫度升高 慢 過氧化氫被消耗，溶液濃度降低

【解析】

（1）雙氧水在二氧化錳制催化作用下產(chǎn)生水和氧氣的文字表達式是：過氧化氫水+氧氣。開始實驗時注入雙氧水的方法是：緩慢推注射器活塞，防止反應劇烈，放熱大造成活塞向外移動偏大。燒杯中有氣泡產(chǎn)生的原因是：反應放熱，溶液溫度升高，裝置內(nèi)壓強變大；

（2）要比較兩種催化劑的催化效果，主要比較相同時間內(nèi)收集的氧氣體積，相同時間收集的氧氣體積越大，說明催化效果越好；由圖象分析得出，當反應結(jié)束時，等體積、無論是用何種催化劑，等濃度的過氧化氫溶液生成的氧氣體積相等，說明催化劑不能改變生成氧氣的量；

（3）t0~t1時間段反應速率逐漸變快，原因是：反應放熱，溶液溫度升高；

t1~t2時間段反應速率逐漸變慢，原因是：過氧化氫被消耗，溶液濃度降低。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用木炭還原氧化銅的實驗如圖所示。請回答相關(guān)問題：

（1）酒精燈火焰處加有金屬網(wǎng)罩，其目的是______。

（2）加熱一段時間后，觀察到試管①中的現(xiàn)象為______，①中反應的化學方程式____②中現(xiàn)象說明生成了______。

（3）上述過程中 CuO發(fā)生________（填“氧化”或“還原”）反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組開展“測定密閉容器中某種氣體的體積分數(shù)”的探究實驗。

（實驗1）按圖1所示裝置，用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

（實驗2）按圖2所示裝置，在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實驗），利用鐵銹蝕原理（鐵與氧氣和水反應生成鐵銹固體）測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

（1）實驗1中，紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是_________，紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開K，水能倒吸入集氣瓶的原因是_________

（2）為提高實驗的準確性，以上兩個實驗都需要注意的事項是_________（寫一點）。

（3）實驗過程中，連接數(shù)字傳感器，測得實驗1、實驗2中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關(guān)系分別如圖3、圖4所示。依據(jù)圖3，圖4信息，________（填“實驗1”或“實驗2”）的測定方法更準確，判斷依據(jù)是_________

（4）結(jié)合你的學習經(jīng)驗，若要尋找紅磷或鐵粉除氧劑的替代物，用圖1或圖2裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，該替代物應滿足的條件是__________、___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題。

（1）標號為①的儀器名稱是______；

（2）實驗室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,寫出該反應的文字表達式______。收集氧氣可選用E裝置,優(yōu)點是______,若選擇C裝置收集氧氣,驗滿的方法是______；

（3）實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復燃,其原因可能是______。若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點是______；

（4）若采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,制取主要步驟有：①固定裝置；②裝入藥品；③加熱；④檢查裝置的氣密性；⑤用排水法收集；⑥熄滅酒精燈；⑦從水槽中移出導氣管。其操作順序是______,該實驗中試管口應略向下傾斜的原因是______；

（5）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F。

①下列有關(guān)說法正確的是______填字母；

A燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高

B燃燒匙中的紅磷不可以換成硫

C選用紅磷是因為反應可以耗盡空氣中的氧氣,且生成固態(tài)的

D本實驗可以證明空氣含有、、和稀有氣體

②紅磷燃燒的現(xiàn)象是______；

③該實驗的結(jié)論是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，沒有水就沒生命。“生命吸管”可直接將污水凈化為飲用水，主要處理步驟與自來水的凈化過程相似，如圖所示：（③中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì)）

（1）②中活性炭的作用是_____（填字母，下同）④中超濾膜的作用是_____。

A 去除有害菌和部分病毒

B 吸附雜質(zhì)

C 除去較大的不溶性雜質(zhì)

（2）若無生命吸管，在野外飲用河水時需降低水的硬度和殺滅病原微生物可采取_____方法。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)。

（1）氧氣有很多用途，下列屬于氧氣用途的是_____（填序號）。

A 醫(yī)療急救 B 食品防腐 C 航天火箭 D 霓虹燈

（2）如圖所示“氧氣”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應的物質(zhì)才能通過（反應條件省略）。

①“箭頭”畫出了“氧氣”應行走的路線，“氧氣”不能從甲處通過，你認為甲處放的物質(zhì)是_____（填字母）

A 硫 B 水 C 氮氣

②氧氣在進迷宮過程中，碰到了三種能阻止它前進的物質(zhì)，這三個反應的基本反應類型_____（填“相同”或“不相同”）。

③寫出紅磷燃燒的符號表達式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）寫出它們能形成單質(zhì)的化學式______、______；

（2）寫出它們能形成化合物的化學式______：

（3）寫出它們能形成的陽離子的化學符號______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合下圖回答問題

（1）標號①的儀器名稱：_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇_____（填字母），但需略作改進，改進方法是_____，反應的化學方程式為_____；為了收集一瓶較純凈的氧氣可選擇的收集裝置為_____；為了回收二氧化錳，正確的操作先后順序是_____（填序號）。

①干燥 ②溶解 ③過濾 ④洗滌

（3）裝置F可用來制備CO2，其優(yōu)點為_____，化學反應方程式為_____。

（4）如圖裝置又稱為“多功能瓶”，可用于收集氣體，若用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法為_____；可用于檢驗CO2，進氣口為_____（填“a”或“b”），反應化學方程式為_____。

（5）為了測定空氣中氧氣的純度，老師利用傳感器技術(shù)測定了實驗裝置（如圖1）內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖2所示。X曲線表示壓強變化趨勢，Y曲線表示_____（填“溫度”或“氧氣濃度”）的變化趨勢。結(jié)合Y、Z兩條曲線，解釋圖2中X曲線AB段壓強變化的原因_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蠟燭（足量）在如圖甲圖密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化，如圖乙所示。下列判斷正確的是（ ）

A. 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體

B. 蠟燭熄滅時并沒有消耗裝置內(nèi)所有的氧氣

C. 蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣

D. 蠟燭燃燒能將密閉裝置中的氧氣耗盡

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