（1）生石灰是一種應用較廣泛的生產(chǎn)原料，舉出一例生石灰的應用
 
；生石灰中主要成分的化學式是
 
，它是用石灰石經(jīng)高溫煅燒得到的，煅燒的同時還得到一種能引起溫室效應的氣體，據(jù)此寫出煅燒反應的化學方程式：
 
．
（2）在我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系最密切的化學元素有C、H、Na、O、Cl，用這五種元素符號，按下列要求寫出物質(zhì)的化學式：①一種不需加熱、僅需一點催化劑就能分解放出氧氣的物質(zhì)：
 
；
②一種在胃液中存在的，幫助消化的酸性物質(zhì)：
 
；③一種叫“純堿”但不是堿的物質(zhì)：
 
；
（3）寫出上述②和③兩種物質(zhì)的溶液混合發(fā)生的化學反應方程式
 
．
考點：生石灰的性質(zhì)與用途,碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律,常見的堿 堿的通性,常見的鹽 化學肥料
分析：（1）根據(jù)碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣能和水反應生成氫氧化鈣進行解答；
（2）根據(jù)過氧化氫溶液和二氧化錳混合生成氧氣、胃酸的成分是鹽酸、純堿是碳酸鈉進行解答；
（3）根據(jù)鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳進行解答．
解答：解：（1）氧化鈣能和水反應生成氫氧化鈣，所以可用作干燥劑，生石灰的成分是氧化鈣，碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，反應的化學方程式為：CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑．故填：干燥劑；CaO；CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑；
（2）①過氧化氫溶液和二氧化錳混合生成氧氣，過氧化氫的化學式為H2O2；故填：H2O2；
②胃酸的成分是鹽酸，化學式：HCl；故填：HCl；
③純堿是碳酸鈉，化學式：Na2CO3；故填：Na2CO3；
（3）鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，發(fā)生的化學反應方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．故填：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
點評：本題考查了生石灰的生成和用途，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

“空氣中氧氣含量的測定”有多種方法．某同學設計了如圖所示的裝置，用硫粉代替了紅磷，并增加了滴管．要使實驗成功，應在滴管中加入（　�。�
A、濃硫酸B、燒堿溶液
C、純堿溶液D、澄清石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用你所學的化學知識，完成下列相關問題：
（1）打開啤酒瓶塞，有泡沫溢出．這種現(xiàn)象說明氣體溶解度與
 
有關；
（2）濃硫酸可用于干燥某些酸性氣體，是因為它具有
 
；
（3）洗滌精去除餐具上油污的原理是
 
；
（4）天然氣可作為燃料是因為它具有
 
；
（5）金屬鈉是一種化學性質(zhì)非�；顫姷慕饘伲軌蚺c水發(fā)生劇烈反應，生成堿和一種可燃性氣體，相關反應的化學方程式為
 
，該反應屬于
 
反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

依據(jù)所學的化學知識解答：
（1）鐵在空氣中的銹蝕，實質(zhì)是鐵與空氣中
 
共同作用的結果；防止鐵制品銹蝕的方法有
 
（寫一種即可）．
（2）金剛石、石墨和C60的化學性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異是因為
 
．
（3）工業(yè)上用三氧化二銻（Sb2O3）生產(chǎn)阻燃劑X，其反應的化學方程式為：Sb2O3+2H2O2═X+2H2O．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，推斷X的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組的同學用稀鹽酸處理了從建筑工地揀來的帶有水泥的廢鐵絲，并對所產(chǎn)生的氣體及所得溶液的成分進行探究．請你也參與他們的實驗活動．
【提出猜想】首先，同學們對反應生成氣體的成分紛紛討論并提出了以下猜想：
林林猜想：可能是H2；佳佳猜想：可能是CO2； 你的猜想：可能是
 
．
【實驗方案】依據(jù)所學二氧化碳和氫氣的性質(zhì)，同學們經(jīng)討論確定了如圖1所示的實驗方案，并進行了相關探究（固定儀器省略，假設裝置中的所有反應都進行得很完全）

【問題討論】
（1）若裝置A中沒有明顯變化，裝置C中的現(xiàn)象為
 
，則
 
的猜想成立．
（2）若裝置C中沒有明顯變化，裝置A中的現(xiàn)象為
 
，則
 
的猜想成立．
（3）如果你的猜想成立，則A、C裝置中所發(fā)生反應的化學方程式分別為：
 
；
 
．
（4）實驗過程中，裝置B的作用是
 
．
（5）通過探究，同學們都認為你的猜想是正確的．由此可推測水泥中含有
 
．亮亮仔細觀察了反應后所得溶液，疑惑道：“溶液怎么會呈現(xiàn)黃色呢？”請用化學方程式表示：氫氣的產(chǎn)生
 
；溶液黃色的來由
 
．
【思維拓展】
在討論了裝置A中所發(fā)生的反應并得出結論之后，有人提出：CO2與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生類似的反應．為探究這一問題，寧寧設計了如2圖所示的實驗，實驗時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，便得出了CO2能與氫氧化鈉溶液反應的結論，并寫出了反應的化學方程式
 
．
但有人認為這一結論不嚴謹．為得到科學嚴謹?shù)膶嶒灲Y論，彤彤用此裝置做了一個對比實驗，具體方案是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點．據(jù)圖回答：
①將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤憾歼m用的方法
 
、
 
，將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液通過降溫變?yōu)椴伙柡腿芤旱奈镔|(zhì)
 

②t2℃時將100ga物質(zhì)加入到100g水中充分溶解，所得溶液是
 
（填“飽和”或“不飽和”），溶質(zhì)a的質(zhì)量分數(shù)為
 
 （結果保留一位小數(shù)）
③t1℃時15%的a溶液80g，需
 
毫升量筒量取
 
毫升水．
（1）若量取水時俯視讀數(shù)，則所得溶液質(zhì)量分數(shù)
 
15%（填大于、小于、等于）
（2）若取用a物質(zhì)時砝碼的位置放反了（10克以下為游碼），則所得溶液質(zhì)量分數(shù)
 
（結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

一種“環(huán)保石頭紙”開始被人們使用，其主要成分是碳酸鈣．某班同學對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，把“環(huán)保石頭紙”帶到實驗室，完成了如圖所示的兩個實驗．請回答問題：

（1）實驗一：試管中產(chǎn)生大量的氣泡，燒杯中澄清的石灰水變渾濁，請寫出“環(huán)保石頭紙”與稀鹽酸發(fā)生反應的化學方程式
 
 （假設“環(huán)保石頭紙”中的其他成分既不溶于水，又不與鹽酸發(fā)生反應）
（2）實驗二：試管中有白色沉淀產(chǎn)生．小剛同學想探究該實驗反應后溶液中溶質(zhì)的成分．
提出猜想：猜想①NaCl、CaCl2和HCl   ②NaCl   ③NaCl和CaCl2
同學們經(jīng)過討論排除了猜想
 
，理由是
 

有同學認為小剛的猜想不全面，又提出了猜想④
 

【設計實驗】請你設計實驗完成你認為正確的三個猜想：
實驗步驟預期現(xiàn)象及結論
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）用化學符號表示：
①3個氧分子
 
；        
②亞鐵離子
 
；
③天然氣的主要成分
 
；
④氧化鋁中鋁元素的化合價
 

（2）請從下列物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母編號）：
A．小蘇打   B．武德合金   C．硝酸鉀    D．熟石灰   E．生石灰     F．肥皂水
①可用作食品干燥劑
 
；    ②可作復合肥料
 
；
③可用于治療胃酸過多
 
；    ④制作保險絲
 
；
⑤可改良酸性土壤的堿
 
；   ⑥區(qū)分硬水和軟水
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

推理是一種重要的學習方法．下列推理中正確的是
 

A．含碳元素的物質(zhì)燃燒都能產(chǎn)生CO2，在O2中燃燒生成CO2的物質(zhì)都含碳元素
B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應，則氧化反應一定要有氧氣參加
C．單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D．堿性溶液能使石蕊試液變藍，所以能使石蕊試液變藍的溶液一定是
 
．

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