實(shí) 驗(yàn) 方 法 | 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 和 結(jié) 論 |
分析 (1)只有熟悉植物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)元素,才能正確解答本小題.
(2)根據(jù)土壤的pH值判斷出酸堿性,選擇的堿要價(jià)格適中,便于操作,根據(jù)選擇的堿的性質(zhì)分析用途.
(3)根據(jù)銨態(tài)氮肥的特性、硫酸鹽的化學(xué)性質(zhì)等可以鑒別出氯化銨和硫酸鉀.
(4)根據(jù)化肥的施用對(duì)環(huán)境的影響判斷.
解答 解:(1)植物生長(zhǎng)過(guò)程中需要的營(yíng)養(yǎng)元素比較多,其中需要量最大的三種元素是氮、磷、鉀.
(2)農(nóng)作物適宜在中性或接近中性土壤中生長(zhǎng),如果土壤呈酸性可加入適量的熟石灰來(lái)中和其酸性.
(3)鑒別氯化銨和硫酸鉀的方法比較多,如:
方法一:分別取少量?jī)煞N化肥,放在鐵片上灼燒,若冒煙的是NH4Cl,無(wú)此現(xiàn)象的是K2SO4.
方法二:分別取少量?jī)煞N化肥于兩支試管中,然后再加入蒸餾水,配成溶液,并分別滴加BaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生的是K2SO4,無(wú)此現(xiàn)象的是NH4Cl.
方法三:分別取少量?jī)煞N化肥于兩支試管中,然后再加入熟石灰,加熱有刺激性氣味氣體放出的是NH4Cl,無(wú)此現(xiàn)象的是K2SO4.
(4)過(guò)度施用化肥會(huì)造成水體污染土壤污染和土壤板結(jié),從而降低鹽基飽和度和土壤肥力;
故答案為:(1)氮、磷、鉀;(2)中性或接近中性;熟石灰;(3)(其他合理答案均得分)
實(shí) 驗(yàn) 方 法 | 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 和 結(jié) 論 |
分別取少量?jī)煞N化肥于兩支試管中,然后再加入熟石灰,加熱. | 聞到刺激性氨味的是NH4Cl,無(wú)味的是K2SO4 |
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查植物需要的營(yíng)養(yǎng)元素、常見溶液的酸堿性與pH的關(guān)系、銨鹽與硫酸鹽的鑒別,難度稍大.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
選項(xiàng) | A | B | C | D |
燒杯中物質(zhì) | FeCl3和鹽酸 | NaHCO3和NaCl溶液 | 帶銹鐵釘 | 稀鹽酸和硫酸鈉 |
x溶液 | NaOH溶液 | 稀鹽酸 | 稀鹽酸 | Ba(OH)2溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此反應(yīng)有單質(zhì)生成 | |
B. | 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中性質(zhì)不變 | |
C. | 圖中發(fā)生的反應(yīng)中,一定有元素的化合價(jià)發(fā)生改變 | |
D. | 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味 | |
B. | 若沒(méi)有說(shuō)明用量,固體只需蓋滿試管底部 | |
C. | 用藥匙取少量氯化鈉,嘗一嘗味道 | |
D. | 為了節(jié)約藥品,實(shí)驗(yàn)剩余的藥品應(yīng)放回原瓶 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干冰用于人工降雨 | B. | 氧氣用于切割金屬 | ||
C. | 鐵粉用作食品保鮮吸氧機(jī) | D. | 小蘇打用于治療胃酸過(guò)多 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
需區(qū)分物質(zhì) | 方法一 | 方法二 |
A.空氣和氧氣 | 用帶火星木條檢驗(yàn) | 聞氣味 |
B.硬水和軟水 | 觀察顏色 | 加肥皂水?dāng)嚢?/TD> |
C.鋁絲和銀絲 | 用磁鐵吸引 | 浸入硫酸銅溶液 |
D.氯化鈉溶液和純堿溶液 | 滴加酚酞試液 | 加入稀鹽酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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