13．下列所示是李明同學探究蠟燭燃燒火焰和蠟燭燃燒產(chǎn)物的實驗報告，請結合課本內(nèi)容補充完整．
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象分析、結論
將一根火柴平放入蠟燭火焰中，約2s后取出火柴處于蠟燭火焰外焰的地方最先炭化
將一個冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的正上方
將一個內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方

分析 蠟燭在氧氣中燃燒，氧氣只能提供氧元素，如果能證明產(chǎn)物中有水和二氧化碳，則能證明蠟燭中含有碳元素和氫元素．

解答 解：首先確定氫元素的存在，使蠟燭燃燒，根據(jù)生成的產(chǎn)物中有水說明含氫，然后根據(jù)生成的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳，進而說明含碳
將一根火柴平放入蠟燭火焰中，約2s后取出，火柴處于蠟燭火焰外焰的地方最先炭化，蠟燭燃燒時火焰分為三層，根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出外焰溫度最高；
；
將一個干冷的燒杯罩在火焰上方，現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁有水霧，說明蠟燭燃燒后產(chǎn)生了水，蠟燭中含有氫元素；
將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上方，現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁變渾濁，結論：蠟燭燃燒后產(chǎn)生了
二氧化碳氣體，蠟燭中含有碳元素．
答案：外焰溫度最高；
燒杯內(nèi)壁有水霧；蠟燭燃燒后產(chǎn)生了水，蠟燭中含有氫元素；
蠟燭燃燒后產(chǎn)生了二氧化碳氣體，蠟燭中含有碳元素．

點評 關于物質(zhì)組成元素的探究設計，是中考�？嫉膬�(nèi)容，不僅涉及到蠟燭，常常涉及的內(nèi)容還有；蠟燭組成元素的探究，因此掌握碳氫元素的證明方法，對于解決此類問題有很大的幫助；本題使用的證明方法為間接證明法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，下列操作正確的是（　�。�
A．將10g氯化鈉固體直接放在天平的托盤上稱
B．為加快固體溶解，用溫度計攪拌溶液
C．量取90mL水時，俯視讀數(shù)
D．將配好的溶液倒入細口瓶中，蓋緊瓶塞，并貼上標簽

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．2009年12月7日192個國家在丹麥首都哥本哈根舉行為期兩周的氣候變化會議，要求發(fā)達國家和發(fā)展中國家都要推行一種低能耗和高效能、以較少的溫室氣體排放（節(jié)能減排）獲得較大產(chǎn)出的新低碳經(jīng)濟發(fā)展模式，請問：
（1）自然界中對維持大氣中的二氧化碳氣體總量平衡至關重要的是植物的光合作用；有科學家經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為乙烯（是生產(chǎn)塑料的原料），其化學方程式為：2CO2+6H2═乙烯+4H2O，則乙烯的化學式是C2H4．乙烯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是85.7%（精確到0.1%）．
（2）下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是（填序號）②⑤；
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)；②大力發(fā)展火力發(fā)電；③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；④優(yōu)化建筑設計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電．   ⑤禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．根據(jù)如圖回答問題．

①寫出標有標號的儀器名稱：a長頸漏斗．
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置和收集裝置為AC（或AE）（填序號），化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
若采用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是：將帶火星的木條放于集氣瓶口，木條復燃則滿．
③實驗室用過氧化氫制取氧氣應選用的發(fā)生裝置和收集裝置為BC（或BE）（填序號），化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
④實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置和收集裝置為BC（填序號），化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．按要求填空：
（1）鋅元素符號Zn
（2）三個氧分子3O2
（3）鈉離子Na+
（4）氧化鈣中鈣元素的化合價$\stackrel{+2}{Ca}$O．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

18．利用廢舊電池銅帽（含Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如圖所示（反應條件已略去）：

已知：2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O
（1）過程Ⅱ中分離操作的名稱是過濾
（2）物質(zhì)B是鋅粒；若過程Ⅱ中沒有氣泡產(chǎn)生，溶液A的溶質(zhì)是硫酸銅和硫酸鋅
（3）過程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生，反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．從化學的角度分析，下列說法合理的是（　�。�
A．造成酸雨的主要物質(zhì)是一氧化碳和二氧化碳
B．自然界的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后，可以大大降低硬度
C．硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物
D．廚房煤氣管道漏氣時，立即開抽油煙機

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．如圖所示．
（1）該圖進行的是過濾操作．
（2）在此操作中玻璃棒的作用是引流，濾紙的邊緣要高于液面（填“高于”或“低于”），這主要是因為若高于濾紙邊緣，液體會沿著濾紙和漏斗之間的縫隙流下，達不到過濾的目的．
（3）該操作用于凈水，可除水中不溶性雜質(zhì)，如需要進一步使水凈化，則可繼續(xù)進行蒸餾（填“吸附”或“蒸餾”）．
（4）我們在生活中可以用紗布和筷子代替濾紙和玻璃棒來完成此操作．
（5）過濾后，濾液仍然渾濁，其原因有哪些？濾紙破損，液面高于濾紙邊緣，儀器不干凈．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．下列物質(zhì)：①硫；②鐵；③碳；④蠟燭．它們在氧氣中燃燒（用相應的序號填空）：
發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是①；火星四射并能生成黑色固體的是②；能產(chǎn)生使澄清石灰變渾濁的氣體的是③④．

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