下列知識(shí)的整理有錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)方法

B．化學(xué)與生活

①鑒別O2、CO2——可用澄清石灰水

②熄滅酒精燈——用嘴吹滅

③除去鐵絲表面鐵銹——用稀鹽酸

①人體缺鐵會(huì)引起貧血癥

②海水中含量最大的元素是氧元素

③進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前做燈火試驗(yàn)

C．實(shí)驗(yàn)記錄

D．物質(zhì)構(gòu)成

①用10ml量筒量取8ml 水

②用托盤(pán)天平稱(chēng)取5.6g食鹽

③用坩堝鉗夾持鎂帶燃燒

①分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)

②空氣、液氧、二氧化碳中都含氧分子

③碳酸鈉的化學(xué)式為NaCO3

   

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


能源問(wèn)題是困擾人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要因素。能源的開(kāi)采、開(kāi)發(fā)、儲(chǔ)存和綜合利用是世界各國(guó)科學(xué)家關(guān)注的重大課題。

（1）目前，從一次能源消耗的構(gòu)成看，我國(guó)及世界主要消耗的煤、石油和天然氣，下圖是2002年我國(guó)與世界能源和消耗結(jié)構(gòu)對(duì)比圖，從圖中可以看出，我國(guó)與世界能源消耗結(jié)構(gòu)的主要差異是                               。

（2）目前世界能源結(jié)構(gòu)中仍以化石燃料為主。但化石燃料燃燒直接排放的氣體會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。其影響體現(xiàn)在一是　　　　        　　　　　　　；二是　　　　　　　　　　    　　　。

（3）據(jù)報(bào)道，科學(xué)家在深海發(fā)現(xiàn)了一種外表象冰的固態(tài)物質(zhì)，這種物質(zhì)的成分是甲烷水合物(CH4·xH2O)，稱(chēng)為可燃冰。通常狀況下，這種物質(zhì)不穩(wěn)定、易分解、易燃，在低溫或高壓下呈固態(tài)。其儲(chǔ)量超過(guò)煤和石油的總儲(chǔ)量，是很有前途的待開(kāi)發(fā)能源。

 ①請(qǐng)你分析可燃冰作為能源有什么優(yōu)點(diǎn)？               ；

②目前，可燃冰未得到廣泛應(yīng)用的原因是　　　　　　　　　　　　　

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)按要求填空

量取一定量液體，需要　�。ㄌ顑x器編號(hào)，下同）；收集或貯存少量氣體用　�。晃『偷渭由倭恳后w時(shí)要用到　　．

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有下列儀器：①量筒；②玻璃棒；③藥匙；④托盤(pán)天平；⑤蒸發(fā)皿；⑥膠頭滴管．請(qǐng)用序號(hào)回答：

（1）稱(chēng)量固體藥品的是　�。唬�2）取用固體藥品的是　��；

（3）量取液體體積的是　��；（4）用于攪拌液體的是　��；

（5）用于給液體加熱的是　�。唬�6）用于吸取和滴加少量液體的是　�。�

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱(chēng)是　�。�

（2）A圖稱(chēng)量前，要將天平調(diào)平衡，首先要把　　，然后才調(diào)節(jié)平衡螺絲；

（3）上述圖有明顯錯(cuò)誤的是　�。ㄌ钚蛱�(hào)）；C中的玻璃棒作用時(shí)：攪拌，防止　�。�

  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某小組同學(xué)進(jìn)行了有關(guān)蠟燭成分測(cè)定的實(shí)驗(yàn)（如表）

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

在蠟燭火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯

燒杯內(nèi)壁有小液滴

產(chǎn)物中有　水　

將內(nèi)壁涂有　　的燒杯罩在火焰上方

　　

產(chǎn)物中有二氧化碳

由此可知：蠟燭的成肯定含有　　元素組成，可能還含有　　元素．

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是：＋＋(“”表示氫原子，“”表示氯原子)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)。

A．此反應(yīng)吸收熱量  B．此反應(yīng)為：H2＋Cl22HCl

C．此反應(yīng)屬于化合反應(yīng)  D．此反應(yīng)前后原子種類(lèi)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某科學(xué)興趣小組同學(xué)為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

        

甲　　    　　乙　　               　丙

(1)實(shí)驗(yàn)一：把蠟燭放在電子秤上，記錄數(shù)據(jù)后將其點(diǎn)燃(如圖甲)，幾分鐘后發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)變小了。

(2)實(shí)驗(yàn)二：將圖乙所示的裝置罩在蠟燭上方，記錄數(shù)據(jù)后再點(diǎn)燃蠟燭(圖丙)，與實(shí)驗(yàn)一燃燒相同的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)變大了。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)分析以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知，要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)通常應(yīng)在__________容器內(nèi)進(jìn)行。

(2)請(qǐng)你運(yùn)用質(zhì)量守恒定律，選擇其中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解釋?zhuān)篲______________________

________________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)興趣小組對(duì)金屬的性質(zhì)做了如下探究，請(qǐng)你填寫(xiě)空格：

（1）用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵釘）。

①甲同學(xué)認(rèn)為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說(shuō)明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果。乙同學(xué)不同意他的觀點(diǎn)，認(rèn)為必須全面觀察試管______（填試管編號(hào)）發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論。

②試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在______的環(huán)境中是否更容易銹蝕。

③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外，還可以制成合金。這是因?yàn)楹辖鹋c純金屬相比，其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起______的變化。

（2）某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱。有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理，理由是__________________

________________________________________________________________________________________________。

（3）將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是______，且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前______（填“增大”“減小”或“不變”）。

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