3．現(xiàn)有A、B、C三瓶無色液體，分別是白醋（酸性）、石灰水（堿性）、氯化鈉溶液（中性）請用酸堿指示劑加以鑒別
【設(shè)計方案】我組選擇的指示劑是紫色石蕊試液．
【實驗步驟】1、將三組液體分別取樣于試管中，2、滴入紫色石蕊試液，3、溶液顯紅色的是白醋，溶液顯藍色的是石灰水，溶液顯紫色的是氯化鈉溶液．
【實驗現(xiàn)象】按你設(shè)計的實驗方案選填現(xiàn)象
加入溶液后的顏色變化
A 
B 
C
（1）打開瓶蓋，分別聞氣味．
（2）A瓶聞到酸味．
【實驗結(jié)論】A白醋B石灰水C氯化鈉溶液．

分析 根據(jù)白醋顯酸性，能使紫色石蕊顯紅色；石灰水顯堿性，能使紫色石蕊顯藍色，氯化鈉溶液不能使紫色石蕊變色，白醋具有酸味等知識進行分析．

解答 解：白醋顯酸性，能使紫色石蕊顯紅色；石灰水顯堿性，能使紫色石蕊顯藍色，氯化鈉溶液不能使紫色石蕊變色，白醋具有酸味，所以
【設(shè)計方案】選擇的指示劑是：紫色石蕊試液；
【實驗步驟】1、將三組液體分別取樣于試管中，
2、滴入紫色石蕊試液；
3、溶液顯紅色的是白醋，溶液顯藍色的是石灰水，溶液顯紫色的是氯化鈉溶液；
【實驗現(xiàn)象】依據(jù)設(shè)計的實驗方案選填現(xiàn)象

加入溶液后的顏色變化
A紅色 
B藍色 
C紫色
（1）打開瓶蓋，分別聞氣味；
（2）A瓶聞到酸味；
【實驗結(jié)論】A白醋，B石灰水，C氯化鈉溶液．
故答案為：【設(shè)計方案】紫色石蕊試液；
【實驗步驟】2、滴入紫色石蕊試液；
3、溶液顯紅色的是白醋，溶液顯藍色的是石灰水，溶液顯紫色的是氯化鈉溶液；
【實驗現(xiàn)象】
加入溶液后的顏色變化
A紅色 
B藍色 
C紫色
（1）打開瓶蓋，分別聞氣味；
（2）A；
【實驗結(jié)論】白醋，石灰水，氯化鈉溶液．

點評 在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．對知識的歸納和總結(jié)是學(xué)好化學(xué)的重要方法．在學(xué)習(xí)了堿的性質(zhì)后，小麗總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì)（如圖），即氫氧化鈣能夠與圖中四類物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（1）為了檢驗反應(yīng)③能夠發(fā)生，你可選擇下列哪些物質(zhì)？B、E
A．HCl   　B．FeCl3　C．CaO　  D．KOH     E．Na2CO3
（2）農(nóng)業(yè)上常用氫氧化鈣來改良酸性土壤，是利用其化學(xué)性質(zhì)中的②（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a酒精燈，b鐵架臺；
（2）小紅用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母），該反應(yīng)的文字表達式（或符號表達式）為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條迅速復(fù)燃，證明已收集滿氧氣．
（3）小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上圖裝置中的A和C（填字母）進行組裝．用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式（或符號表達式）為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結(jié)束，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團棉花；
（4）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部炸裂，原因是集氣瓶底部沒有放一些水，但有些同學(xué)做該實驗時并沒有觀察佝到教材中所描述的“火星四射”那種現(xiàn)象，造成這種失敗現(xiàn)象的原因可能是鐵絲有銹（或氧氣不純或沒有引燃）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗中根據(jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論正確的是（　　）
A．如圖燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明甲烷中含有碳、氫兩種元素
B．如圖蠟燭自下而上熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，不支持燃燒
C．如圖所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣，又說明水是由氫氣和氧氣組成的
D．如圖銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明紅磷不是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．A～J是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．其中A是一種有刺激性氣味的話費，H和D的組成元素相同

請回答下列問題：
（1）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
（2）F的用途是清潔燃料，冶煉金屬等
（3）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，或Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2，或CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2
（4）圖中的氧化物有CDHI．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．H2SiO3是一種難溶于水的白色固體，現(xiàn)向NaOH和Na2SiO3的混合液中逐滴加入HCl溶液，其加入量（X）與生成沉淀量（V）的關(guān)系圖應(yīng)是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某純堿（無水）樣品中含有少量NaCl雜質(zhì)．如圖所示．A、B、C、D儀器按一定順序連接，組成一套實驗裝置．測定純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)，實驗方法如下：

①用足量稀硫酸與已準(zhǔn)確稱量的純堿樣品作用，使純堿樣品中Na2CO3完全反應(yīng)放出CO2氣體；
②當(dāng)純堿樣品完全反應(yīng)后，向產(chǎn)生CO2的裝置內(nèi)緩緩鼓入不含CO2的空氣，把①產(chǎn)生的CO2，全部排入吸收CO2的裝置；
③測出被吸收CO2的質(zhì)量，求出樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)．
（1）各儀器連接順序是（填寫各接口的字母）：空氣→e，f接a，b接d，c接h，g接d，c．
（2）裝置B的作用是干燥氣體，若沒有裝置B，會導(dǎo)致測定Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)偏大（填“偏大”“偏小”“不變”，下同）
（3）裝置C的作用是吸收二氧化碳，若沒有裝置C，會導(dǎo)致Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)偏大；
（4）實驗操作②中，鼓入空氣“緩緩”進行，理由是使二氧化碳和堿石灰充分反應(yīng)，如果這步實驗操作太快，會導(dǎo)致測定的碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)偏�。�
（5）若樣品質(zhì)量為ng，測得產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為mg，則樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是$\frac{53m}{22n}$×100%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．實驗室制取氣體所需裝置如圖所示．

（1）實驗儀器a、b的名稱是a集氣瓶、b集氣瓶．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是B（填序號），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是A（填序號），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）甲烷是一種無色無味的氣體，極難溶于水，密度比空氣�。趯嶒炇抑杏脡A石灰    和乙酸鈉兩種固體混合加熱來制�。畬嶒炇抑迫〖淄榈陌l(fā)生裝置應(yīng)該選用A，收集甲烷的裝置應(yīng)該選用C或E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．科學(xué)與人類生活息息相關(guān)，請回答下列與生活相關(guān)的問題：
（1）紫卷心菜的汁液有類似紫色石蕊試液的作用，將紫卷心菜汁滴入堿面（純堿）中，可顯示出藍色．
（2）媽媽給盆花施用了碳酸氫銨（NH4HCO3），這是一種氮肥．（選填氮肥，或磷肥，或鉀肥或復(fù)合肥）．
（3）天然氣的主要成分是甲烷（CH4），甲烷屬于有機物（填“無機物”或“有機物”）
（4）金屬銅可作為通電導(dǎo)線，這是利用金屬銅的導(dǎo)電性．

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同步練習(xí)冊答案