氧化銀鈕扣電池常用于手表和計算機，電池內(nèi)的總反應可以表示為：Zn+Ag2O═ZnO+2Ag．關(guān)于該反應的下列說法正確的是（　�。�
A、該反應屬于化合反應
B、該反應屬于復分解反應
C、該反應屬于置換反應
D、該反應中銀元素的化合價升高
考點：置換反應及其應用
專題：化學反應的基本類型和能量變化
分析：置換反應的特點：“單換單”即一種單質(zhì)置換出另一種單質(zhì)：A單質(zhì)+BC→B單質(zhì)+AC，其中A，B為單質(zhì)，BC為化合物；掌握其特點，并且學會判斷反應類型；正確標注各元素的化合價是解題的基本依據(jù)．
解答：解：氧化銀鈕扣電池常用于手表和計算機，電池內(nèi)的總反應可以表示為：Zn+Ag2O═ZnO+2Ag．則可知：該反應屬于“A單質(zhì)+BC→B單質(zhì)+AC”的特點，為置換反應，反應中銀元素的化合價由+1→0價，化合價降低；
故選：C．
點評：本考點考查了基本反應類型的判斷，要牢記四個基本反應類型的概念，并會理解應用．本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

可以用作水果（如香蕉）催熟的氣體是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的微粒有
 
、
 
和
 
；例如水是由
 
構(gòu)成，氯化鈉是由
 
構(gòu)成，銅由
 
構(gòu)成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中含有分子個數(shù)最多的是（　　）
A、4克H2
B、49克H2SO4
C、28克CO
D、66克CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學儀器不能用作化學反應容器的是（　�。�
A、試管B、蒸發(fā)皿C、量筒D、燒杯

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科目：初中化學 來源： 題型：

食品安全關(guān)系到人體健康，下列說法正確的是（　�。�
A、霉變的米中含有黃曲霉素能食用
B、應在國家標準規(guī)定的范圍內(nèi)使用食品添加劑
C、用甲醛浸泡水產(chǎn)品，延長保質(zhì)期
D、將地溝油回收作為食用油

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語填寫下列空格：
（1）2個氯原子
 
；          （2）2個氮分子
 
；
（3）m個五氧化二磷分子
 
；（4）+3價鋁元素
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)化學史的說法中正確的是（　�。�
A、道爾頓發(fā)現(xiàn)了“元素周期律”和編制出了“元素周期表”
B、原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎
C、阿伏加德羅提出化學變化中原子破裂，分子不會破裂
D、門捷列夫提出了分子、原子概念

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科目：初中化學 來源： 題型：

在金屬活動性順序里，鈉位于銅之前．某化學興趣小組發(fā)現(xiàn)，將鈉投入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生無色氣體和藍色沉淀，卻未置換出紅色的銅．該小組同學對此現(xiàn)象進行了如下探究：
[查閱資料]
鈉的化學性質(zhì)非常活潑，常溫下就能被空氣中的氧氣氧化，且能與水迅速反應．
[分析與討論]
（1）在實驗室中通常將鈉保存在煤油里，煤油的作用是
 
．
（2）已知：在一個化學反應中，如果有元素化合價的升高，同時就有元素化合價降低．對于鈉與水反應的生成物，甲同學猜想是NaOH和H2，乙同學猜想是NaOH和O2，你認為
 
同學的猜想不合理，請從化合價的角度解釋原因：
 
．
[進行實驗]該小組同學通過實驗驗證鈉與水反應的產(chǎn)物，裝置如圖：
[解釋與結(jié)論]
將鈉投入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生無色氣體和藍色沉淀，寫出發(fā)生反應的化學方程式（分兩步寫）：
 
，
 
．
實驗操作 實驗現(xiàn)象及分析
① 打開止水夾a及分液漏斗活塞，待液體充滿大試管后，關(guān)閉止水夾a及分液漏斗活塞． 實驗現(xiàn)象為：液體分層，鈉熔成銀白色小球，在液體分層的界面上跳動，產(chǎn)生大量氣泡，下層液體逐漸被壓入B中．
鈉的物理性質(zhì)有：
 
（任寫兩條）．
② 打開止水夾b，待B中部分液體進入C中，迅速關(guān)閉止水夾b． 發(fā)生反應的化學方程式為：
 
．
③ 打開止水夾c． 實驗現(xiàn)象為：D中液體
 
，C中產(chǎn)生氣泡．
④ 打開止水夾a，通過分液漏斗向大試管中逐滴加水，將燃著的木條伸至裝置左端尖嘴導管口． 實驗現(xiàn)象為：氣體燃燒，產(chǎn)生
 
色火焰．
⑤ 在火焰上方罩一個干冷的燒杯． 實驗現(xiàn)象為：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
．

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