化學用語是化學學習中表達和交流不可缺少的重要組成．完成下列化學用語填空：
（1）1個氫原子
 
；         （2）2個氮分子
 
；
（3）3個亞鐵離子
 
；         （4）五氧化二磷中磷元素的化合價為+5
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．
（2）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字．
（3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)目．
（4）化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后．
解答：解：（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故1個氫原子表示為：H．
（2）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則2個氮分子可表示為：2N2．
（3）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，1個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷，故3個亞鐵離子可表示為：3Fe2+．
（4）由化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故五氧化二磷中磷元素顯+5價可表示為：
+5
P
2O5．
故答案為：（1）H；（2）2N2；（3）3Fe2+；（4）
+5
P
2O5．
點評：本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（原子符號、分子符號、化合價、離子符號等）的書寫和理解能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

鈉（Na）是一種非�；顫姷慕饘�，常溫下能與O2、H2O等物質(zhì)反應，加熱時能與CO2反應生成C、CO、Na2O和Na2CO3 四種物質(zhì)，其中Na2O是白色固體，遇水可生成NaOH．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、鈉通常密封保存于煤油中
B、鈉著火后不能用二氧化碳滅火器熄滅
C、鈉與CO2的反應實驗需在通風廚中進行
D、鈉與CO2反應生成的白色固體加水溶解后，滴加少量鹽酸一定會產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W小組對熱水壺底部水垢的主要成分進行了如下探究，請完成以下活動，并回答相關(guān)問題．
【查閱資料】天然水中含有Ca2+、Mg2+、HCO3_等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢（主要成分為碳酸鹽和堿）．有關(guān)物質(zhì)的溶解性見下表：
部分鈣、鎂化合物溶解性表（20℃）
陰離子
陽離子		 OH_ CO32- HCO3_
Ca2+ 微溶 不溶 可溶
Mg2+ 不溶 微溶 可溶
【提出猜想】水垢的主要成分中一定含有
 
 （填化學式，下同）和
 
，可能含有Ca（OH）2和MgCO3．
【設計方案】實驗1：確定水垢中是否含Ca（OH）2
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 有關(guān)化學反應方程式
    在少量研碎的水垢中加入適量的蒸餾水充分攪拌，過濾，在濾液中加入Na2CO3溶液． 有白色沉淀產(chǎn)生
 
實驗2：確定水垢中是否含MgCO3將2.50g水垢樣品放入錐形瓶中，加入足量的稀鹽酸，吸收生成的二氧化碳氣體1.25g，請回答：
（1）寫出碳酸鈣與鹽酸反應的化學方程式
 
；
（2）列式計算，如果水垢中沒有碳酸鎂，則碳酸鈣的質(zhì)量為多少？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：
據(jù)此回答下列問題：
（1）寫出帶標號儀器的名稱：①
 
�、�
 
；（寫其中一種儀器名稱，多寫不給分）
（2）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應制取CO2，反應的化學方程式為
 
，收集CO2應選用的裝置是
 
．此外，CO2也可以用碳酸氫鈉（NaHCO3）固體加熱分解（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來制取，該反應的化學方程式為
 
，若用此法來制取CO2，應選用的裝置是
 
；
（3）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鈉的化合物在日常生活中應用廣泛，請回答下列問題．

（1）氫氧化鈉稀溶液可用于雞舍消毒，氫氧化鈉的俗名是
 
（寫一種）．
（2）次氯酸鈉（NaClO）是84消毒液的有效成分，次氯酸鈉中氯元素的化合價為
 
．
（3）碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多癥，碳酸氫鈉與鹽酸反應的化學方程式為
 
．
（4）今年我市初中化學實驗考查的內(nèi)容是粗鹽提純中的部分操作．
①將海水進行
 
可得到粗鹽．在實驗室若將粗鹽經(jīng)溶解、
 
和
 
等步驟，可初步提純得到精鹽．
②提純后的食鹽中還含有少量的CaCl2和MgCl2等可溶性雜質(zhì)，將該食鹽溶解后，依次加入過量的NaOH溶液、過量的
 
（填化學式，下同）溶液，過濾，向濾液中加
 
調(diào)節(jié)至pH=7，再將濾液蒸發(fā)結(jié)晶，即可得更純的氯化鈉．
③碳酸鈉和鹽酸反應也能生成氯化鈉，工業(yè)上不用此反應制備氯化鈉的原因是
 
．
（5）如圖1是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液的實驗操作示意圖：
①用圖中序號表示配制溶液的正確順序是
 
．
②稱量氯化鈉時，天平平衡后的狀態(tài)和游碼標尺示數(shù)如上圖所示，則稱取的氯化鈉質(zhì)量為
 
g．稱量質(zhì)量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)有一個砝碼缺損了一角，若其他操作步驟正確，則所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
 
（填“大于”“小于”或“等于”）10%．
（6）如圖2所示A、B分別表示兩個化學反應，但生成物中都有氯化鈉．
①A是鈉與氯氣反應生成氯化鈉的示意圖，氯化鈉由
 
（選填“原子”“分子”“離子”）構(gòu)成．
②B描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀實質(zhì)，該反應所屬基本反應類型為
 
反應；圖中a、b、c處應填入的化學符號依次為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氨水（NH3?H2O）也是常見的堿，是由NH3溶于水形成的溶液．氨水很不穩(wěn)定，容易放出有刺激性氣味的NH3．根據(jù)所學知識回答：
（1）NH3?H2O在水溶液中解離出來的離子有
 
．
（2）打開裝有氨水的試劑瓶后聞到刺激性氣味，說明分子
 
．
（3）寫出NH3?H2O與稀H2SO4反應的化學方程式
 
．
（4）將一片有酚酞的干燥紙條和一片有酚酞的溫潤紙條分別放入兩瓶干燥的NH3中，現(xiàn)象是
 
．
（5）NH3在一定的條件下能跟O2反應，反應過程可用下列示意圖表示（注：表示氨原子，●表示氧原子，○表示氫原子；各物質(zhì)未配平）．請分析在該反應中參加反應的NH3與O2的分子個數(shù)之比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組設計的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)．
（1）寫出儀器A和B的名稱：A．
 
；B．
 
．
（2）當打開K1、關(guān)閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是
 

（選填序號）．
①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳；化學方程式為：
 
．
②鋅（固體）與稀硫酸（液體）反應制取氫氣；化學方程式為：
 
．
（3）小穎認為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是
 
．
（4）當打開K2、關(guān)閉K1時，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可驗證二氧化碳與水反應生成了碳酸，此時試管中盛放的物質(zhì)是
 
，可以觀察到的現(xiàn)象是
 
（C為干燥管，用于防止液體倒吸）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將10克大理石樣品投入到裝有100克稀鹽酸的試管中恰好完全反應，稱得試管中所容物質(zhì)量為106.48克．試求：
（1）反應生成的二氧化碳質(zhì)量為
 
．
（2）大理石樣品的純度為多少？
（3）所用稀鹽酸溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學用語與含義相符的是
 

A．CH4-4個甲烷分子      B．O2-2個氧原子   C．2N-2個氮原子     D．2H2-
 
．

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