15.在做鹽跟鹽反應(yīng)的分組實(shí)驗(yàn)時,第一組學(xué)生進(jìn)行BaCl2與Na2CO3溶液的反應(yīng),第二組學(xué)生進(jìn)行BaCl2與Na2SO4溶液的反應(yīng).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,兩組同學(xué)將全部的濁液集中倒進(jìn)一個廢液缸中.濁液中白色沉淀物質(zhì)是碳酸鋇和硫酸鋇.
化學(xué)興趣小組對濁液進(jìn)行過濾,探究濾液的成分.
【提出問題】濾液里除了NaCl外,還有什么物質(zhì)?
【提出猜想】猜想①:BaCl2;猜想②:Na2SO4 猜想③:Na2CO3; 猜想④:Na2CO3、Na2SO4
【實(shí)驗(yàn)探究】
若現(xiàn)象a只有白色沉淀,則猜想①成立;若現(xiàn)象a只有氣泡產(chǎn)生,則猜想③④可能成立;若現(xiàn)象b產(chǎn)生白色沉淀,然后加稀硝酸沉淀部分溶解,并產(chǎn)生氣泡,則猜想④成立,若沉淀全部不溶解,則猜想②成立.

分析 氯化鋇和碳酸鈉反應(yīng)能夠生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,和硫酸鈉反應(yīng)能夠生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉;
當(dāng)氯化鋇過量時,濾液中含有氯化鈉和氯化鋇;當(dāng)碳酸鈉過量時,濾液中含有氯化鈉和碳酸鈉;當(dāng)硫酸鈉過量時,濾液中含有硫酸鈉;當(dāng)碳酸鈉、硫酸鈉都過量時,濾液中含有氯化鈉、碳酸鈉和硫酸鈉;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷濾液中溶質(zhì)的存在情況.

解答 解:氯化鋇和碳酸鈉反應(yīng)能夠生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,和硫酸鈉反應(yīng)能夠生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉,濁液中白色沉淀物質(zhì)是碳酸鋇和硫酸鋇.
故填:碳酸鋇;硫酸鋇.
[提出猜想]
當(dāng)氯化鋇過量時,濾液中含有氯化鈉和氯化鋇;當(dāng)碳酸鈉過量時,濾液中含有氯化鈉和碳酸鈉;當(dāng)硫酸鈉過量時,濾液中含有硫酸鈉;當(dāng)碳酸鈉、硫酸鈉都過量時,濾液中含有氯化鈉、碳酸鈉和硫酸鈉,濾液里除了NaCl外,還可能含有氯化鋇,或硫酸鈉,或碳酸鈉,或碳酸鈉和硫酸鈉.
故填:BaCl2;Na2CO3、Na2SO4
[實(shí)驗(yàn)探究]
若現(xiàn)象a只有白色沉淀,則濾液中含有氯化鈉和氯化鋇.
故填:①.
若現(xiàn)象a只有氣泡產(chǎn)生,則濾液中含有氯化鈉和碳酸鈉,或含有氯化鈉、碳酸鈉和硫酸鈉.
故填:③④.
若現(xiàn)象b產(chǎn)生白色沉淀,然后加稀硝酸沉淀部分溶解,并產(chǎn)生氣泡,說明濾液中含有氯化鈉、碳酸鈉和硫酸鈉,因?yàn)槁然^和碳酸鈉反應(yīng)生成的碳酸鋇沉淀能夠和稀硝酸反應(yīng),而氯化鋇和硫酸鈉反應(yīng)生成的硫酸鋇不能和稀硝酸反應(yīng).
故填:④.
若沉淀全部不溶解,則濾液中含有氯化鈉和硫酸鈉.
故填:②.

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、直觀,可以幫助我們更好地理解反應(yīng)過程,因此要注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而進(jìn)行正確的判斷

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

5.下列說法正確的是( 。
A.溶液都是無色、均一、穩(wěn)定的液體
B.在水中加入氯化鈉可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
C.用汽油清洗衣服上的油漆發(fā)生乳化現(xiàn)象
D.用高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn),收集完氧氣后先移導(dǎo)管后移酒精燈

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識.
(1)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的乳化作用;
(2)硬水洗滌衣物,既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物,時間長了還會使衣物變硬.我們可以用肥皂水來區(qū)分軟硬水,日常生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(3)為了使家里的花長得茂盛,媽媽給花施加了一些硝酸鉀,硝酸鉀屬于復(fù)合肥料.
(4)旅游時若不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌處蟻酸),下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是C.
A.食醋   B.食鹽水 C.肥皂水   D.燒堿溶液.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識.
(1)市面上出售的飲用水分為弱酸性水和弱堿性水兩種,實(shí)驗(yàn)室可以用B(填字母)測定溶液酸堿度
A.紫色石蕊試液      B.pH試紙      C.酚酞試液
(2)國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》從今年7月1日起強(qiáng)制實(shí)施,其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外,補(bǔ)充了氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3).
①O3中氧元素的化合價是0;②NH2Cl用消毒時,發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+X═NH3+HClO,其中X的化學(xué)式是H2O.
(3)牛奶中富含的營養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì).牛奶常用塑料袋盛裝,聚乙烯塑料無毒.用來生產(chǎn)食品袋、保鮮膜,聚乙烯塑料屬于③(填序號).
①金屬材料      ②無機(jī)非金屬材料   ③合成材料.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.水是生命之源,通過化學(xué)學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步認(rèn)識到水的重要作用.
(1)在一些家用凈水器中會使用活性炭,因?yàn)樗哂形阶饔脧亩梢詢艋?br />(2)區(qū)分某地下水(硬水)和蒸餾水,可以選用的物質(zhì)是肥皂水;生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.空氣中的物質(zhì)可供人體呼吸的是( 。
A.氦氣B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.多角度認(rèn)識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界.以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由元素(填“元素“原子”或“分子”,下同)組成.
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成.
(2)認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活活潑,納米鉄粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1).說明二氧化碳具有的性質(zhì)有二氧化碳密度比空氣大,不能燃燒也不支持燃燒.由此可推知的滅火原理是使燃燒物隔絕空氣(或氧氣),若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法是將棉芯從燒杯中取出(合理均可).
(3)認(rèn)識物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖2).若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內(nèi)藥品為大理石(寫名稱).
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生物理變化(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(4)辯證地認(rèn)識物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變.例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成CO(或CO和CO2)(寫化學(xué)式).
②功過相對論.從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析,“過”:使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等;“功”:使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍(合理均可)。ㄅe一例).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.李克強(qiáng)總理在2015年3月5日兩會《政府工作報告》中強(qiáng)調(diào):打好節(jié)能減排和環(huán)境治理攻堅戰(zhàn);要求今年二氧化碳排放強(qiáng)度要降低3.1%以上.下列說法或做法不符合“低碳減排,綠色生活”理念的是( 。
A.日常生活提倡用布袋代替塑料袋
B.公交出行,少用私車
C.為便于使用,電腦一直處于待機(jī)狀態(tài)
D.隨手關(guān)燈,節(jié)約用電

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列各組中的物質(zhì)充分混合后,所得溶液的質(zhì)量比反應(yīng)前溶液的總質(zhì)量減少( 。
A.二氧化硫和氫氧化鈉溶液B.氫氧化銅固體和稀硫酸
C.硝酸銀溶液和稀鹽酸D.氯化鈉溶液和稀鹽酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案