如圖所示是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:
(1)盛放在a中的物質(zhì)是
 
,并且該物質(zhì)應(yīng)該過量,其目的是
 

(2)待燃燒停止后,打開止水夾觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積的
1
5
外,還可以得出有關(guān)氮?dú)庑再|(zhì)的結(jié)論有哪些?
 
,
 

(4)如果實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)低于
1
5
,試說明出現(xiàn)這種情況的原因(寫出2種即可)
 
,
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定
專題:空氣與水
分析:空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)的原理是通過可燃物燃燒消耗氧氣,從而通過空氣體積變化來得到氧氣的含量,所以要讓氧氣盡可能被完全消耗是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵,用紅磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng),來正確解答本題.
解答:解:(1)盛放在a中的物質(zhì)是紅磷,并且該物質(zhì)應(yīng)該過量,其目的是把氧氣充分消耗掉;
(2)紅磷燃燒結(jié)束后,裝置冷卻到室溫,打開止水夾,觀察現(xiàn)象是:水進(jìn)入廣口瓶,且進(jìn)入廣口瓶?jī)?nèi)的水約占
1
5
體積;
(3)在該實(shí)驗(yàn)中有剩余的紅磷,剩余的氣體與水接觸,說明了氮?dú)獾男再|(zhì)有不支持燃燒,也不能燃燒,不和紅磷反應(yīng),并且不溶于水;
(4)如果實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)低于
1
5
,說明紅磷的量不足或向廣口瓶?jī)?nèi)放入燃著的燃燒匙時(shí)瓶塞蓋的不及時(shí),有部分氣體逸出.
故答案為:(1)紅磷;把氧氣充分消耗掉;
(2)水進(jìn)入廣口瓶,且進(jìn)入廣口瓶?jī)?nèi)的水約占瓶子的
1
5
體積;
(3)不支持燃燒;不溶于水;
(4)紅磷的量不足;向廣口瓶?jī)?nèi)放入燃著的燃燒匙時(shí)瓶塞蓋的不及時(shí),有部分氣體逸出.
點(diǎn)評(píng):在做測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇的藥品只能跟空氣中的氧氣反應(yīng)不能跟其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),同時(shí)還不能產(chǎn)生氣體,注意克服影響實(shí)驗(yàn)效果的因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知草酸(C2H2O4)在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物.小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學(xué)習(xí)小組通過實(shí)驗(yàn)對(duì)分解的產(chǎn)物展開了探究.
(1)小軍首先根據(jù)題給信息,推測(cè)出生成物中含有水.這一觀點(diǎn)得到了組內(nèi)其他同學(xué)的認(rèn)同.
(2)合作學(xué)習(xí)小組對(duì)分解生成的其它產(chǎn)物進(jìn)一步進(jìn)行猜測(cè)和驗(yàn)證:
【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳
小梅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳.
【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳
小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2:小明用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而證明生成物中含有一氧化碳.
根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)討論交流:小虎認(rèn)為,小明設(shè)計(jì)的“實(shí)驗(yàn)2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小虎的觀點(diǎn)?
 
(填“支持”或“不支持”),請(qǐng)說出你的理由:
 
.該合作學(xué)習(xí)小組討論后認(rèn)為,從環(huán)保的角度看,“實(shí)驗(yàn)2”裝置還有一個(gè)缺陷.該缺陷是:
 

(4)寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學(xué)方程式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,他與我們的生活息息相關(guān).從石灰石、氧氣、二氧化碳、食鹽四種物質(zhì)中選出與下列用途相對(duì)應(yīng)的物質(zhì),填寫在空白處:
(1)供給人類呼吸的氣體是
 

(2)烹飪使用做調(diào)味品的是
 
;
(3)可用作建筑材料的是
 
; 
(4)植物光合作用不可缺少的氣體是
 

(5)“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以
 
(填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在.
(6)葡萄表皮上因噴灑“波爾多液”而呈現(xiàn)的藍(lán)色斑點(diǎn),可以用廚房調(diào)味品
 
洗凈.
(7)劉大爺種的小麥出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,你會(huì)建議他使用化肥中的
 
肥.
(8)長期使用的暖水瓶?jī)?nèi)膽常有一層水垢(主要成分為碳酸鈣),可以用稀鹽酸除去.請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

填寫下列物質(zhì)的分類(用序號(hào)填寫):
①自來水   ②煤   ③Na2CO3   ④Ca(OH)2   ⑤C2H5OH   ⑥SO2   ⑦銅   ⑧生鐵  ⑨H2SO4
其中屬于混合物的是
 
;屬于單質(zhì)的是
 
;屬于氧化物的是
 
;屬于酸的是
 
;屬于堿的是
 
;屬于鹽的是
 
;屬于有機(jī)物的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛑苯佑糜隍?yàn)證質(zhì)量守恒定律的是
 


小結(jié):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),對(duì)于
 
的反應(yīng),一定要在密閉容器內(nèi)進(jìn)行.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn),知道P2O5不能隨便排放在空氣中,否則會(huì)對(duì)空氣造成污染,所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,如圖.然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi). 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約
 
 mL.這是因?yàn)?div id="rxdp9rn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化合物一定由不同種元素組成,但由不同種元素組成的物質(zhì)不一定是化合物.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

只有燃燒反應(yīng)才放出熱量.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測(cè)定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù),文韜同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,在一個(gè)耐熱玻璃管的中央放一小塊(足量)白磷,玻璃管右端的活塞可以自由移動(dòng),且不漏氣.然后將玻璃管平放在盛有熱水(水溫約80~90℃)的燒杯上,一段時(shí)間后,可以觀察到的現(xiàn)象為
 
;冷卻至原來溫度時(shí),右端的活塞最終將回到刻度
 
處.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案