6.根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空).

(1)在實驗室里,通常用下列方法制氧氣:①過氧化氫和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱高錳酸鉀.其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是①,應選用B做氣體發(fā)生裝置,若要收集到較純凈的氧氣應選擇的收集裝置是E.
(2)實驗室制取氣體時均應先檢查裝置的氣密性,某同學用E裝置集滿一瓶氧氣后,實驗室發(fā)現(xiàn)氧氣不純,其原因可能是沒等到氣泡均勻連續(xù)逸出就收集氣體.
(3)已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應選用A做氣體發(fā)生裝置.
(4)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從b(填“a”或“b”)進入F中.
(5)指出C裝置的一處錯誤長頸漏斗在液面以上.

分析 (1)用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念;用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,是固體和液體的不加熱反應,據(jù)此選擇發(fā)生裝置;排水法收集的氣體較純凈;
(2)實驗室制取氣體時均應先檢查裝置的氣密性;據(jù)排水法收集氣體的注意事項進行分析;
(3)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置主要由反應物的狀態(tài)和反應條件決定;
(4)根據(jù)氣體的密度來決定氣體的進出口進行分析;
(5)根據(jù)C裝置中的長頸漏斗應該伸入液面以下進行分析.

解答 解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣;用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,是固體和液體的不加熱反應,可用裝置B作發(fā)生裝置;排水法收集的氣體較純凈
故答案為:①;B;E;
(2)為防止藥品的浪費,實驗室制取氣體時均應先檢查裝置的氣密性;用E裝置收集的氧氣不純,可能是未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集,混入了空氣;也可能是集氣瓶未裝滿水,留有氣泡;
故答案為:氣密性;沒等到氣泡均勻連續(xù)逸出就收集氣體;
(3)實驗室用MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),反應物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應條件是加熱,應選固-液加熱型的發(fā)生裝置;
故答案為:A;
(4)測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,需要將瓶內(nèi)的水排出來,則氣體應從b端進入;
(5)C裝置中的長頸漏斗應該伸入液面以下,防止氣體從長頸漏斗逸出.
故答案為:長頸漏斗在液面以上.

點評 本道題主要考查了實驗室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,發(fā)生裝置主要取決于反應物的狀態(tài)和反應條件,收集裝置主要取決于氣體的密度、溶水性、是否有毒、是否與水反應、是否與空氣中的物質(zhì)反應等.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.(用“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧原子”填空
晶瑩的水滴是由大量的水分子聚集而成的,水分子里的氫原子和氧原子是按照一定的角度排列的.氫氣是由大量的氫分子聚集而成的,氫分子是由氫原子自相結(jié)合構(gòu)成的.由此可見,不同種類的原子可以相互結(jié)合構(gòu)成分子,同種原子也可以自相結(jié)合成分子.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.2009年3月7日起某市市民陸續(xù)使用天然氣.
(1)該市市區(qū)家用燃料的更新歷程如下:

①下列有關家用燃料更新的理由,正確的是BC.
A.天然氣是可再生的能源
B.氣體燃料的利用率更高
C.減少煤燃燒過程中產(chǎn)生的污染物
②天然氣(主要成分是甲烷)和液化石油氣(主要成分是丙烷和丁烷)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)分別約為75%和82.3%,通過該數(shù)據(jù)分析:相同條件下,用天然氣作燃料比液化石油氣更環(huán)保的理由:充分燃燒等質(zhì)量的天然氣和液化石油氣,甲烷產(chǎn)生的二氧化碳少,從而減緩溫室效應.
③甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)天然氣需經(jīng)過除雜、添加無毒臭味劑、減壓等處理后才能輸送到市民家中.用分子的觀點解釋天然氣減壓后體積會膨脹的原因分子間的間隔變大.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列基本實驗操作正確的是( 。
A.
加熱液體
B.
傾倒液體
C.
氣體驗滿
D.
檢查裝置的氣密性

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.寫出下列物質(zhì)的化學名稱或化學式
NaNO3硝酸鈉;   KI碘化鉀;    三氧化硫SO3;  硫酸亞鐵FeSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.(1)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,將圖中三處錯誤改正:試管口應略低于試管底部、試管內(nèi)導管稍微露出橡皮塞即可、試管口放一團棉花.寫出該反應的符號表達式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.該反應的基本類型是分解反應.
(2)實驗室用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣的操作有:①實驗完畢將導氣管從水槽中取出.②把藥品裝入大試管.③加熱.④檢查氣密性.⑤用排水法收集氣體,⑥停止加熱熄滅酒精燈.以上實驗操作正確順序是④②③⑤①⑥(填操作序號),進行操作⑤應該注意的是等氣泡連續(xù)、均勻冒出再收集.
(3)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應選用如圖2裝置丙(填編號).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.閱讀文字,在橫線上寫出相應化學反應的文字表達式及其所屬的基本反應類型:
安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉等,火柴桿上涂有少量的石蠟,火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的.火柴著火的主要過程是:
(l)火柴頭在火柴盒上劃動時,產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(2)紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
(3)氯酸鉀分解放出的氧氣與硫在點燃條件下的反應硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,同時硫與氧氣反應放出的熱量引燃石蠟,最終使火柴桿著火碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.
上述化學反應基本類型是化合反應的有(1)(3).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.NO是一種難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中極易與氧氣發(fā)生反應,要收集該氣體可用以下方法中的( 。
A.排水集氣法和向下排空集氣法B.只用向上排空集氣法
C.向上排空集氣法和排水集氣法D.只用排水集氣法

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科目:初中化學 來源:2017屆福建省九年級下學期第二次質(zhì)量檢測化學試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列關于該原子的說法不正確的是( )

A.屬于金屬元素原子 B.最外層電子數(shù)為 7

C.容易得到電子 D.有 3 個電子層

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