根據(jù)圖中提供的信息判斷，下列說法正確的是

A. ③④屬于同種元素

B. ②表示的元素在形成化合物時化合價為+1 價

C. ①③的化學性質(zhì)相似

D. 硒元素的相對原子質(zhì)量為 78.96 g

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：四川省瀘州市瀘縣2019屆中考化學一模試卷 題型：單選題

稀土是一種重要的戰(zhàn)略資源，目前我國的稀土儲量居世界第一位。銪（Eu）是一種最稀有的稀土元素，下列有關說法中錯誤的是（　�。�

A. 銪屬于金屬元素

B. 銪原子中的質(zhì)子數(shù)為63

C. 銪元素位于元素周期表的第六周期

D. 銪在參加化學反應時容易得到電子

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科目：初中化學 來源：河南省開封市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

若以O表示氫原子，則圖中能正確表示氫氣組成的是（　�。�

A.  B.

C.  D.

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科目：初中化學 來源：山東省棗莊市嶧城區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：填空題

如下圖所示，在白色點滴板1-6的孔穴中，分別滴加2滴紫色石蕊溶液。

（1）孔穴6中溶液變?yōu)樗{色，說明碳酸鉀溶液顯 （填“酸性”或“堿性”）。

（2）溶液變?yōu)榧t色的孔穴有 （填孔穴序號，下同）。

（3）作為空白對照實驗的孔穴是 。

（4）再向孔穴4中滴加稀硫酸，溶液變?yōu)樽仙�，用化學方程式解釋其原因： 。

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科目：初中化學 來源：山東省棗莊市嶧城區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗，其樂無窮！小美同學設計了如圖所示的裝置（a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花，垂直固定裝璃管的裝置末畫出）來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關于該實驗裝置的敘述不正確的是（ ）

[Failed to download image : http://192.168.0.10:8086/QBM/2019/3/14/2160358176694272/2162447886868480/STEM/3426784ae7304b529383a71d6b605ae6.png]

A. 通過推壓注射器活塞，可以控制進入飲料瓶內(nèi)液體的量

B. 利用該裝置可驗證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應

C. 石灰石接觸稀鹽酸后，浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花會立刻變藍

D. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣

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科目：初中化學 來源：山東省棗莊市嶧城區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

圖中“○”和“●”分別表示不同的原子，下列判斷不正確的是（ ）

[Failed to download image : http://192.168.0.10:8086/QBM/2019/3/14/2160358176694272/2162447886794752/STEM/5c25ba5f4cfa4379adc4b1eedf781653.png]

A. ①一定是化合物 B. ②可能是稀有氣體

C. ③一定是混合物 D. ④包含兩種不同的化合物

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科目：初中化學 來源：廣東省高要市2018年中考化學一模試卷 題型：計算題

小強買一包純堿，包裝如下圖，進行實驗：準確稱取5.5 g樣品放入燒杯中，向其中滴加鹽酸至剛好完全反應（忽略CO2溶于水），共用去稀鹽酸25 g，得到溶液質(zhì)量為28.3 g（注：雜質(zhì)溶于水，且與鹽酸不反應。）求：

（1）生成CO2的質(zhì)量；

（2）通過計算判斷純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是否與包裝說明相符。（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源：廣東省高要市2018年中考化學一模試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)中，氮元素的化合價為+4價的是

A. N2 B. NH3 C. NO2 D. KNO3

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科目：初中化學 來源：江西省景德鎮(zhèn)市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：推斷題

如圖表示初中化學里常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系(部分生成物未全部 標出)，A、B為常見的氣體，C為常見液體，C、乙為植物光合作用必需的物質(zhì)， 丙和戊均為黑色固體，己為紅色固體，F(xiàn)是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液呈堿性。

(1)寫出甲、C、F的化學式：甲________； C_____； F__________；

(2)寫出E和氯化銨反應的化學方程式____________。

寫出乙和丙生成丁的化學方程式____________；

(3)某興趣小組利用丁和戊反應在實驗室制取物質(zhì)己，根據(jù)所得的物質(zhì)己的質(zhì)量，求得參加反應的物質(zhì)丁的質(zhì)量，但實際消耗的物質(zhì)丁的質(zhì)量遠遠超過計算值， 其原因可能是___________(從實驗過程分析，任意答兩點)

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