12．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的常用裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時均應(yīng)先檢查裝置的氣密性，請描述如何檢查A裝置的氣密性？
（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，分別應(yīng)選用什么發(fā)生裝置和收集裝置？
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取O2，分別應(yīng)選用哪些裝置？

分析 （1）凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
（2）實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；                                                                 
二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大；
（3）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；
氧氣不易溶于水，密度比空氣大．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時均應(yīng)先檢查裝置的氣密性，檢查A裝置的氣密性的方法是：將裝置連接好后，先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中，手握試管，觀察導(dǎo)管口若有氣泡冒出，即可證明裝置不漏氣．
（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳不需要加熱，應(yīng)該用C裝置作為發(fā)生裝置；
二氧化碳能夠溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用E裝置收集．
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置；
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯�，可以用向上排空氣法收集，即用E裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用F裝置收集．

點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．下化學(xué)與生產(chǎn)、生活等密切相關(guān)．請用化學(xué)方程式表示下列有關(guān)反應(yīng)的原理：
（1）生活中用天然氣作燃料；
（2）用熟石灰粉刷墻壁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．水是重要的自然資源．
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，將天然水變成純水的方法是蒸餾．
（2）若用過濾的方法在實(shí)驗(yàn)室凈化一杯渾濁的河水，必須要使用的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和漏斗，其中玻璃棒的作用是引流．
（3）如圖所示的3個實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生物理變化的是①③（填序號）．實(shí)驗(yàn)②中試管1所收集的氣體為H2（填化學(xué)式），此實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素、氧元素組成的．實(shí)驗(yàn)③中小卵石和石英砂的作用是過濾，活性炭的作用是吸附．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．張明老師在探究燃燒的條件時，改進(jìn)了教材中的實(shí)驗(yàn)裝置：在銅片上罩了儀器a．
（1）儀器a的名稱是燒杯．
（2）罩上儀器a的作用是防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣．
（3）由①和③實(shí)驗(yàn)事實(shí)，能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是物質(zhì)燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)．
（4）熱水在實(shí)驗(yàn)中的作用是升高溫度和隔絕空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．鋁是地殼中含量最高的金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，鋁制品要比鐵制品更耐腐蝕的原因是鋁制品與空氣中氧氣反應(yīng)生成氧化鋁是一層致密的氧化膜，對里面的鋁起到保護(hù)作用，氧化鋁中鋁元素的化合價為+3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究．探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】生成的氣體可能是SO2或O2或H2．
【查閱資料】①SO2與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁． ②濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，可做氣體的干燥劑．③H2與CO均可以還原金屬氧化物．
【方案設(shè)計(jì)】甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜想的氣體．

甲同學(xué)認(rèn)為：若觀察到A中澄清石灰水變渾濁，則氣體為SO2． 若觀察到C中銅網(wǎng)變成黑色，則氣體為O2．
【實(shí)驗(yàn)探究】①實(shí)驗(yàn)開始時，應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點(diǎn)燃 C 處酒精燈．這樣操作的目的是排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸．②實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁，C 裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成； 
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鐵粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是氫氣．②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，F(xiàn)e+H2SO4=FeSO4+H2↑．
【實(shí)驗(yàn)反思】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案操作復(fù)雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分．你認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是實(shí)驗(yàn)操作：收集一瓶氣體，將燃著的火柴伸入瓶中；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)結(jié)論：若火柴熄滅，則為SO2；
若火柴燃燒更旺，則為O2；
若氣體被點(diǎn)燃，則為H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．研究性學(xué)習(xí)小組利用如圖1裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器的名稱：a試管，b集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的制取裝置是BD（填字母）．
（3）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母）．若用F裝置收集甲烷，應(yīng)從導(dǎo)管②（填“①”或“②”）通入甲烷．
（4）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖2所示．
①在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放塊狀碳酸鈣．
②用該裝置制取二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
③若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是制得的二氧化碳?xì)怏w中混有氫氣制得的CO2氣體中混有H2，
其原因是（用化學(xué)方程式表示）Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．把一定質(zhì)量的a，b，c，d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說法中正確的是
物質(zhì)abcD
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）6.43.24.02.8
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）5.2X7.22.8
（　　）
A．a和c是反應(yīng)物B．d一定是催化劑
C．X=1.2D．a、b的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比一定為3：5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氫氣，Y不反應(yīng)；如果把Y和Z分別放人硝酸銀溶液中，過一會兒，在Y表面有銀析出，而Z沒有變化．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，判斷這三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．Z、Y、XB．X、Y、ZC．Y、X、ZD．X、Z、Y

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同步練習(xí)冊答案