2012年11月23日19點52分，山西壽陽縣城喜羊羊火鍋店因煤氣泄漏發(fā)生爆炸而引發(fā)大火造成60人傷亡，我們每個人都應該懂得防火知識，學會如何逃生，當高層樓房下層起火，火勢無法撲滅時，下列高層逃生措施中正確的是（　�。�
①退到衛(wèi)生間暫避  ②用濕毛巾捂住口鼻    ③匍匐前進，尋找安全出口   ④封閉房門   ⑤跳樓．
A、②③④⑤B、①③④⑤
C、①②③④D、①②④⑤
考點：常見的意外事故的處理方法
專題：化學與生活
分析：①根據(jù)樓房下層起火高層上的人不易逃離現(xiàn)場判斷．
②根據(jù)濕毛巾有類似防毒面具作用判斷．
③根據(jù)在火災情況下，煙氣浮在上面進行分析．
④根據(jù)封閉房門會減少房屋內(nèi)的氧氣分析判斷．
⑤根據(jù)跳樓易受傷判斷．
解答：解：①樓房下層起火，火勢無法撲滅時，向樓頂跑不易逃離，退到衛(wèi)生間暫避等待救援是合理選擇，所以正確．
②濕毛巾有類似防毒面具作用，用濕毛巾捂住口鼻能防止吸入燃燒時生成的有毒氣體，所以正確．
③在火災情況下，匍匐前進，尋找安全出口，能防止被煙氣嗆暈，正確．
④封閉房門會減少房屋內(nèi)氧氣，從而減小火勢，所以正確．
⑤在高層樓房上跳下會造成嚴重受傷，所以錯誤．
故選C．
點評：“生命重于泰山”安全問題無小事，尤其是防火、防爆問題，所以燃燒和爆炸知識就成了化學考查熱點，要注意燃燒爆炸的條件和防護措施．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

美國化學教材把化學反應分為5種類型，除化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應外，還有一種叫燃燒反應，它是指一種物質(zhì)快速結合氧氣生成一種或多種氧化物的反應．下列反應既屬于化合反應又屬于燃燒反應的是（　�。�
A、4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
B、CaO+H2O═Ca（OH）2
C、H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
D、CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

在①H2，N2，O2，CO；②SO2，Na2O，P2O5，CO2；③HCl，H2SO4，NaHCO3，HNO3三組物質(zhì)中，各有一種物質(zhì)在分類上與其他物質(zhì)不同，這三種物質(zhì)分別是（　　）
A、H2，P2O5，H2SO4
B、N2，SO2，HCl
C、CO，Na2O，H2SO4
D、CO，Na2O，NaHCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示下列實驗設計，能達到實驗目的是（　�。�
A、
此圖裝置探究空氣中氧氣的含量
B、
此圖裝置驗證可燃物燃燒的兩個條件
C、
此圖裝置檢驗二氧化碳
D、
此圖裝置制取蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示圖象能正確表示對應變化關系的是（　　）
A、
表示水通電分解產(chǎn)生的氣體質(zhì)量m與反應時間t的關系
B、
表示實驗室加熱一定量的KMnO4制取O2
C、
表示兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2的情況下，產(chǎn)生的O2的質(zhì)量與反應時間t的關系
D、
表示木炭在密閉容器中燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對課本中相關實驗的分析不正確的是（　　）
A、電解水實驗能說明水由氫、氧兩種元素組成
B、氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應前后質(zhì)量的測定實驗能說明化學反應遵循質(zhì)量守恒定律
C、從斜面上滾動下來的小球推動木塊走的距離越遠，說明木塊的動能越大
D、在探究電路的電流規(guī)律實驗時，開關斷開，發(fā)現(xiàn)兩燈都滅，則可能是并聯(lián)電路

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科目：初中化學 來源： 題型：

某純堿樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，現(xiàn)用下圖所示裝置來測定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)（鐵架臺、鐵夾等在圖中均已略去）．實驗步驟如下：
①按圖連接裝置，并檢查氣密性；
②準確稱得盛有堿石灰（固體氫氧化鈉和生石灰的混合物）的干燥管D的質(zhì)量為A克；
③準確稱得B克的純堿樣品放入容器b中；
④連接裝置；
⑤打開分液漏斗a的旋塞，緩緩滴入稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止；
⑥打開彈簧夾，往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，然后稱得干燥管D的總質(zhì)量為C克．
試回答：
（1）若⑤⑥兩步的實驗操作太快，則會導致測定結果
 
（填“偏大”或“偏小”）；
（2）步驟⑥的目的是
 
，裝置A中試劑可選用
 
；
（3）若沒有C裝置，則會導致測定結果_
 
（填“偏大”或“偏小”）；
（4）根據(jù)此實驗，寫出計算純堿樣品純度的公式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組在綜合實踐活動中對某化工廠化驗室排除的廢水感興趣，并對其進行了探究：
【調(diào)查獲悉】廢水中含有硝酸亞鐵、硝酸銀
【查閱資料】含硝酸亞鐵的溶液呈淺綠色
【實驗目的】探究用鋅從廢水中最大限度地回收金屬銀的方法，探究鋅和廢水中的硝酸亞鐵、硫酸銀的反應順序
【實驗用品】廢水、所需化學試劑及相關的儀器，用品
【設計方案】他們設計了如圖1方案（反應中其他生成物已略去）

【發(fā)現(xiàn)問題】小組成員分別進行了試驗，在得到固體甲的同時發(fā)現(xiàn)：有些同學得到無色溶液乙，有些同學得到深淺不同的淺綠色溶液乙，小丹同學提出問題：那種結果能最大程度地回收金屬銀呢？鋅與廢水中那種物質(zhì)先反應？
【討論分析】小軍同學認為：這個問題必須通過探究溶液乙和固體甲的組成才能回答，此觀點得到了大家的贊同，經(jīng)研究他們決定探究溶液乙．于是他們分成兩組，第一組對無色溶液進行探究，第二組對淺綠色溶液進行探究：
（1）首先他們對溶液乙中的溶質(zhì)做出了多種猜想：
第一組：1、溶質(zhì)為硝酸鋅   2、溶質(zhì)為硝酸鋅、硝酸銀
第二組：3、溶質(zhì)為硝酸亞鐵、和
 
；4、溶質(zhì)為硝酸亞鐵和
 
和
 
．
（2）小悅同學思考后指出：“通過實踐或推理，都能排除第一組同學提出的猜想2，從而確立猜想1是合理的”請你敘述其推理過程：
 

（3）第二組同學經(jīng)過向不同的淺綠色溶液中加入一種試劑觀察試驗現(xiàn)象后得出結論，使3、4兩種猜想都得以驗證，請你參與到實驗操作過程中并完成表格：
試驗操作試驗結論和現(xiàn)象
取少量乙溶液于試管中，觀察若
 
 則是
 
，若
 
則是
 
．
【交流后得出結論】
（4）當反應后溶液呈無色，溶質(zhì)為
 
   或當反應后溶液呈淺綠色，溶質(zhì)為
 
和
 
 時，能最大程度地回收金屬銀．通過探究，同學們認為：使用過量的鋅，過濾后得無色溶液，是方便、快捷并確保最大程度地回收金屬銀的一種方法，經(jīng)過觀察和思考，同學們還得出了鋅先和廢水中
 
反應，再和
 
 反應的結論．
【探究后反思】
（5）老師評價：這種方法雖然方便、快捷，但是也有不足，請你指出他的不足：
某課外活動小組的同學對天然氣燃燒后采集的氣體樣品中是否含有CO（假設該樣品中不含除CO之外的其它能與Fe2O3反應的物質(zhì)）和水蒸氣進行探究．
[實驗目的]確定氣體樣品中是否含有CO和水蒸氣
[查閱資料]天然氣的主要成分是甲烷及少量烴類和二氧化碳（CO2）等，在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O，不完全燃燒時還生成CO．水的證明一般用無水硫酸銅，無水硫酸銅是一種白色固體，遇水蒸氣就會變成藍色．（氣體從左端進入）
[實驗儀器]

[問題]
（1）要用較簡單的方法收集爆炸現(xiàn)場的氣體樣品，可選用什么方法？
 
．
（2）能確認氣體樣品中含有CO的現(xiàn)象是
 
．
（3）寫出下列裝置的作用B裝置的作用
 
 C裝置的作用
 
E裝置的作用
 
．
（4）D中反應現(xiàn)象
 
，反應方程式
 
．
（5）將收集到的氣體通過反應裝置，反應后測得裝置E質(zhì)量增重1.1g，若用此數(shù)據(jù)計算CO的質(zhì)量，你認為有可能出現(xiàn)偏差的原因是
 
，你認為該裝置存在的缺陷
 
，改進的措施是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組的同學，對一包久置的生石灰干燥劑（CaO）產(chǎn)生了好奇，于是他們對這個干燥劑的成分展開了探究．
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？
【猜想假設】這包干燥劑的成分中可能有CaO、Ca（OH）2、CaCO3中的一種或幾種
【實驗探究】
步驟現(xiàn)象結論
（1）取部分干燥劑于試管中，加水放熱，得到渾濁液體干燥劑中含有
 
（2）向（1）中的試管內(nèi)滴加1-2滴無色酚酞試液溶液變
 
色		干燥劑中含有Ca（OH）2
（3）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸有氣泡出現(xiàn)干燥劑中含有
 
【反思與評價】小組中的劉飛同學認為，上表實驗探究中的步驟（2）方案不正確，你
 
（填“是”或“否”）同意劉飛同學的觀點？理由是
 

【拓展遷移】請寫出生石灰在變質(zhì)過程中可能發(fā)生的一個化學反應方程式
 
．

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同步練習冊答案